胡福如
[教學目標]
1.通過表示參議員情感變化的重點詞語,理清文章的脈絡。
2.重點感悟林肯的言外之意,學習林肯的優秀品質。
3.引導學生嘗試運用比喻的方法表達自己的觀點。
[教學過程]
一、導入
1.在19世紀,有這樣一位偉大的總統,在以他的名字命名的紀念館的墻壁上刻著這樣一段話,出示:“對任何人不懷惡意;對一切人寬大仁愛;堅持正義,因為上帝使我們懂得正義;讓我們努力去完成我們正在從事的事業;包扎我們國家的傷口。”這位總統有個偉大的名字——林肯。
2.讓學生簡單說說對林肯的了解。
3.他既是一位偉大的總統,也是一個鞋匠的兒子。(板書課題)
二、導學
1.抓情感,理清文章脈絡
過渡:就因為是鞋匠的兒子,在林肯第一次當選總統,到參議院發表就職演說時竟發生了這樣意外的一幕。出示:當林肯站上演講臺的時候,有一個態度傲慢的參議員站起來說:“林肯先生,在你開始演講之前,我希望你記住,你是一個鞋匠的兒子。”
(1)指導讀參議員的話。
(2)參議員這句話的言外之意是什么?(出身卑微、低人一等)。
(3)其余的參議員態度如何?——引讀。結合理解:這是怎樣的一種“笑”?
這是一種極度羞辱的嘲笑,這是一種完全看不起的譏笑,讓我們感覺格外刺耳,異常難堪。
(4)那參議員們為什么會這樣對林肯呢?出示:“在林肯當選美國總統的那一刻,整個參議院的議員們都感到尷尬,因為林肯的父親是個鞋匠。當時,美國的參議員大部分出身名門望族,自認為是上流社會的優越的人,從未料到要面對的總統是一個卑微、鞋匠的兒子。……