參加新課改培訓的幾點體會

沈陽

【關鍵詞】 新課改培訓；體會；創新與策

略；完善人格；職業樂趣

【中圖分類號】 G423.07

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

08—0079—01

一、知道并理解了新課改理念，創新與策略

1.注重學生基礎學習能力的提高。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。

2.注重學生信息素養的養成。迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。

3.注重學生創新性與開放性思維的培養。教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。

二、知道并理解了教師心理健康與教學

1.完善自身人格。

（1）端正人生價值觀，獻身教育事業。“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值取向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身份不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風上，安于現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創業的精神。表現在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名教師，應該把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度地發揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。

（2）塑造良好性格，做到為人師表。培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中，教師對學生心理健康的影響是巨大的。許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發展并沒有必然的聯系，而教師性格對學生發展的影響卻是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態度，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄?！”、“你可以的！”、“你很優秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他們的成長之路。

2.富有創新精神，培養學生創新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在教育教學工作中，我們應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。

三、體驗教師的職業樂趣

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作、職業生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環境、工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾個方面。

首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的和效果，從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境，我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿愛心、學識淵博的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。

最后，教師的工作平凡，驚天動地的業績很難創造，但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時，調節自身的成就感就尤為重要了。我們可以把一個后進生的轉化，一次成功的課題交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作是成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

編輯：郭裕嘉