培養高職學生的英語閱讀能力

江海云

摘要：英語閱讀教學是高職英語學習的核心，也是培養高職學生能利用英語快速從英文書籍中獲取各種有用的信息。而培養高職學生的閱讀能力不僅是教師完成教學培養目標任務，也是教師在教學中采取的有效手段。本文就當前高職學生的閱讀情況，提出了如何來培養高職學生的英語閱讀能力的策略。

關鍵詞：高職院校;英語閱讀;教學探究

中圖分類號：H319.3文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0182-01

在高職英語閱讀教學中，對大多數學生來說，在讀、聽、說、寫等英語技能方面是比較重要的，以英語為工具，通過閱讀英文書籍，能讓學生能學習到更多的知識，了解更多的西方文化知識，全面地鞏固英語水平以及擴展知識面。

目前很多高職學生在英語閱讀方面的能力都相對較差。作為一名英語教師，在授課的時候，要加強英語閱讀教學，幫助學生解決英語閱讀方面的障礙，提高高職學生的閱讀興趣、基礎知識和閱讀技巧能力。

1.高職學生英語閱讀現狀

1.1對英語閱讀無興趣。興趣是最好的老師。目前很高職學生都有一個普遍現象，只要是提到英語閱讀，都沒有興趣去認真學習，這更不說是閱讀一篇文章了。

1.2英語基礎知識較差。在學校的很多高職生因為在高中的時候英語基礎很差，又加上當時出現偏科現象，英語基礎水平不好。當在做英語閱讀理解知識的時候，很多地方是看不懂，最基本的單詞不很熟悉，在閱讀文章的時候讀不懂，從而影響了句子的理解，就無法理解文章的意思。

1.3缺乏閱讀技巧。目前，很多高職學生在閱讀材料的時候，不知道閱讀的技巧，缺乏細讀、略讀、猜詞、推理、概括大意、認清觀點、判斷、理解文章架構、把握重點等等一系列閱讀技巧，大多數就盯著某一個難懂的單詞不放，然后就研究半天，從而就影響了閱讀的質量與速度。

2.提高英語閱讀能力技巧

2.1提高教師自身教學能力。在英語教學過程中，不要一味的以教師為主的教學方式，要逐步扭轉教師比較傳統的教學模式，以自主和創新能力教學為重點培養，積極地把學生的英語潛力激發出來，結合學生的特點和個性，采取適合學生英語學習的策略。

在課堂教學中，多運用現代化的教學資源與技術。如多媒體、錄像、網絡等，讓學生多接觸一些原汁原味的聲像資料，從而增加學習英語的興趣，并提高英語閱讀的技能。

幫助學生掌握科學有效的語言閱讀策略是快速、準確的提升英語閱讀能力的重要途徑，大量的閱讀實踐也是必不可少的條件之一。高職的教師在教授英語閱讀方法之外，還要引導學生進行廣泛的課外閱讀，不斷地擴充閱讀量。比如，可以列出一部分英文原著，以供學生課外研讀，還可以指導學生舉辦英語閱讀比賽、英語廣場、英語沙龍等等活動，充分的利用課余時間，引導學生進行英語閱讀鍛煉。

2.2培養學生有良好的閱讀習慣。很多英語文章與資料的片段結構都比較完整，邏輯也很嚴密，因此，在進行英語閱讀中，絕對不能局限于某個單獨的詞匯、句子、段落的理解，這樣就會造成斷章取義的后果，從而不能夠準確、全面的知曉文章的真正含義以及作者的寫作意圖，甚至會出現曲解文章意思的情況。

所以，在日常的英語閱讀鍛煉過程中，要注意培養從整體上理解文章思路、結構與含義的習慣。同時，由于英語閱讀題材所涉及的面比較廣，體裁也是各種各樣，但是每一種體裁都具有自己的特有的格式與特點。

因此，明確英語文章的各種體裁和其慣于表達的思想內容，熟悉英語文章各種體裁的寫作格式與特征，并在此基礎上對閱讀材料從宏觀上進行分析把握，以此準確理解閱讀內容的結構與大意。

2.3英語基礎知識培養。閱讀英語的基礎知識一般有單詞、短語、動詞搭配和語法等知識。當學生在閱讀的時候嗎，如果沒有最基本的基礎知識，那么很難把文章讀懂。因此，再英語閱讀教學中，應從英語基礎知識抓起，教授學生多積累英語單詞、詞組和語法等。

2.3.1英語閱讀資料的選擇。再教學英語閱讀練習時，特別注意其材料的選擇，教師要把握好材料的難度，如果材料的知識太難，學生在學習過程中失去了興趣，如果材料太容易了，這也不能達到提高學生閱讀水平，所以作為英語教師，應該根據班級學生的知識水平，選擇適合學生閱讀訓練的材料。

2.3.2大量閱讀各種外文書籍。大量的閱讀對學生的學習是有很大的幫助，博覽群書更能提高學生學習英語的能力，但是在閱讀中要訓練快速閱讀能力，當讀快了，才能讀得多，獲取更多的信息，才能更好的去理解文中之意。有一位心理語言學專家曾這樣說：快速閱讀能促進快速記憶和快速理解。

因此，在快速閱讀中，需要學生有高度集中的注意力，這樣才能提高閱讀的效率，抓住文章的意思，理解文章思想。

除了大量閱讀能使學生在學習中獲得大量的語言信息外，大面積地接觸英語，也能增強學生的英語語感。因此，作為英語教師，在閱讀教學中，教師在可能的情況下，先給學生進行必要的背景介紹，這樣可幫助學生順利閱讀，以免在理解中有差錯，同時也可開拓學生的視野，擴大知識面。

3.小結

提升高職學生英語閱讀能力，大量的閱讀訓練也是必不可少的。如果單靠教師在課堂上講學，閱讀能力很難得到提高，只有通過自己認真去閱讀，才能夠真正地掌握各種閱讀技能。不斷地積累相關的文化背景知識、開闊眼界、增加詞匯量，才能領悟出英語閱讀的思維方式，才能順利地進行閱讀與交際。除此，教師本身還應該提升自己的英語水平，也需要大量的閱讀課外讀物，才能真正的幫助學生有針對性地進行閱讀，從而提高閱讀的質量與效果。

（作者單位：貴州省商業高等?？茖W校）

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