成人高考內容改革的探討

作者簡介：葉靜杰（1968.11-），女，漢族，吉林省白城市人，本科學歷，副研究員，主要從事教育考試管理研究。

摘要：目前，成人高考內容滯后于高等教育的發展趨勢，特別是廣大成人考生能不能繼續深造的主要影響因素就是成人考試的內容是不是科學、合理的。基于此，本文對成人高考內容的改革進行了探討。

關鍵詞：成人高考;改革;探討

中圖分類號：G720文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0288-01

成人勞動者要想提升自身的綜合素質就要不斷的參與成人教育培訓，上個世紀八十年代以來，我國成人教育得到突飛猛進的發展，成人高等教育的形式和渠道變得越來越多，辦學的格局也在發生著翻天覆地的變化，給社會各大企事業單位輸送了大量的優秀人才。

一、合理設計與控制測試難易度

成人高考在命題的時候主要包括兩大類型，即客觀試題和主觀試題。客觀試題的主要特點就是題量比較大、涵蓋的知識比較全面、考生答卷的時間比較充沛、判卷打分也比較省時省力，可以使用現代化的判題形式來進行評判，這樣就會有效的控制考試的成本投入。然而客觀試題測試的主要目的就是對知識的細節進行全面的了解和掌控，不是對整體知識進行全面的學習和探究，未能實現知識的創新和綜合培養，客觀試題在復習的時候比較費精力，需要對知識進行牢固的記憶。主觀試題的優點在于可以對知識進行全面的測試，注重對學生綜合素質的測試，比較有利于成人在學習的時候靈活的運用所學知識，考生的分析能力也會得到鍛煉。因此，在設計成人測試題的時候，一定要采取合理的設計理念，將試題的難易程度控制好，使測試題目真正的發揮其效力，使其更好的為成人高考服務。

二、對考試內容進行有效變革

伴隨著經濟的不斷發展，成人高考的測試也在不斷的革新，將以往的單一文化知識考試評判入學資格的形式進行有效的變革，逐漸加強對綜合素質的測試比重。在成人高考考試內容安排上要適度增加理解分析性的內容以及與職業技能有關的考試內容，提升成人高考的科學性和合理性。在設計成人高考內容的時候，一定要注意以下三個方面的內容：第一，加強對重點知識的測試。注重考查考生是不是真正的掌握了整門課程的理論知識體系，對于基礎知識是不是掌握的牢靠，引導考生在復習的時候采取多種多樣的記憶方法，例如，理解記憶、聯想記憶等等。第二，加強對考生理論聯系實際能力的考查。不僅僅是簡單的考查書本上的理論知識，注重考查考生的分析、解決問題的能力。第三，增強對考生創新能力的考查力度。參加成人高考的考生大多數都是在職工作人員，因此測試的內容一定要符合考生的現實情況，考試的內容可以包括三個方面，即文化知識測試、工作能力評判以及專業知識考查。

三、注重主觀試題的測試，降低封閉性試題的比例

客觀試題的題量比較大、涵蓋的知識比較全面、考生答卷的時間比較充沛、判卷打分也比較省時省力，主要是用來考查考生對基礎知識的掌握情況。鑒于成人學員的記憶特點、思維特點和職業價值取向，成人高考要適當減少客觀性試題的比重。主觀性試題內容能聯系社會生活和崗位職責，貼近學員生活實際，富有時代氣息和職業氛圍，情景真實，語言通俗。主觀試題可以考查考生的綜合素質，主要包括考生對系統知識了解的情況、考生創新能力、考生分析處理問題的水平、考生靈活運用所學知識的能力等等，這樣的考試不在是簡單的考查學生對基礎知識的掌握情況，而是考查考生的實際運用能力。封閉性的測試題主要是考查考生的知識記憶水平，內容比較單一，學生的主體地位得不到體現，考生的工作能力得不到鍛煉;開放性的測試題形式比較多，具有比較明顯的現代化特征，改變了以往的測試格局，給考生留有足夠的想象空間。開放性試題比封閉性試題有許多的長處，注重對考生知識運用能力的考查，注重對考生非智力因素的考查。成人高等教育在今后的考試中，一定要注重主觀試題的考查力度，使其更好的提升考生的綜合素質，同時還要降低封閉性試題的測試比重，增強對開放性試題的使用力度，使其更好的考查廣大考生的綜合水平。

四、注重綜合性試題的測試，降低繼承性試題的比例

綜合性測試題主要的目的是考查考生對知識的分析、理解和解決實際問題的水平，是建立在論述題之上的，注重對考生實際運用能力的考查，例如書寫調查報告、分析特性案例等等。對于參加成人高等教育考試的考生來說，綜合性的試題比較有意義，它可以對考生的綜合素質進行全面的考查，使廣大考生的視野得到開拓，使考生的應變能力得到較好的鍛煉，注重考生發散思維的考查，使廣大考生思維水平得到較好的拓展。繼承性試題注重考查考生的繼承能力，重點考查考生對基礎知識的掌握水平，考生可以用機械套用或簡單仿效的方式去解答，可以通過題海戰術的操練來提高解答的技能;而創新性試題則能啟發學員的思維，培養考生的思維靈活性、獨特性和創新意識。成人高考的測試中一定要注重對考生綜合性試題的測試，這樣可以有效的培養考生的綜合能力，使其在今后的工作得心應手，降低繼承性試題的測試比例。

五、結語

綜上所述，成人高等教育能否健康可持續發展主要受考試內容的難易程度影響，注重考試內容變革的正確走向，堅持以考生的利益為主導，加強考生全面素質的培養，推動成人高等教育考試不斷的進步，對考試結構進行整合，使其更好的為廣大考生服務。

（作者單位：吉林省白城市自考辦）

參考文獻：

[1]顧健輝.成人高校招生考試制度的改革創新[J].成人教育，2012，（07）.

[2]劉建東.成人高等學歷教育招生形勢及對策研究[J].成人教育，2011，（12）.

[3]張翠紅，周瑞珍.新時期我國成人高校招生制度面臨的挑戰和改革對策研究[J].河北師范大學學報（教育科學版），2008，（07）.