高校思想教育工作中網絡時代現代教育技術的應用

陳鵬悅

DOI；10.16661/j.cnki.1672-3791.2015.36.233

摘 要：高校學生的思想教育工作一直是高校人才培養方案中的重點，高校學生處在個人成長的重要階段，需要有學校的教育和引導來建立正確的個人思想和道德品質，尤其是在學生開始實習的時候，更要在高校學生中加大開展思想教育活動的力度，運用網絡時代現代教育技術來進行教育，讓高校學生的實習工作更加順利。因此，該文主要從運用網絡技術開展學生思想教育工作的優勢出發，結合當前網絡信息時代的特點，探究在高校學生思想教育工作中網絡時代現代教育技術的應用。

關鍵詞：高校學生 思想教育工作 網絡時代 現代教育技術

中圖分類號：G40-057 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）12（c）-0233-02

隨著經濟科技的快速發展，人類已經進入了網絡信息化的時代，網絡技術在人們的日常生活中發揮著越來越重要的作用。筆者在實習工作的過程中發現，企業的運行離不開網絡技術，不僅讓工作更加高效準確，開展思想教育工作也更加便捷。使用現代教育技術來增強對高校學生思想教育的效果，讓學生在實習過程中充分重視個人的思想道德品質，在實習生活中養成良好的思想行為，成為21世紀的優秀人才。

1 運用網絡技術開展學生思想教育工作的優勢

1.1 網絡技術讓思想教育工作更加高效

網絡技術在近年來迅速崛起，成為經濟科技發展的重要動力，同樣也可以作為開展思想教育的高效方法。筆者在某IT金融公司實習的過程中了解到，整個企業的大部分運作都是由計算機來操作，計算機的工作效率非常高，可以在短時間內進行大量、快速的運算，企業領導與員工之間也通過網絡技術來進行溝通，省去了許多不必要的麻煩。可見，網絡技術能夠讓人們的鞏固中歐生活更加快速準確，同樣，如果將網絡技術應用到思想教育中，讓學生可以在最短的時間內接收更多的訊息，實現思想教育工作的高質量高效率[1]。

1.2 網絡技術擴大思想教育工作的開展面積

學生在實習期間，無法與教師進行面對面的溝通，學校要開展思想教育工作往往非常困難。但筆者在實習期間發現，公司可以運用網絡技術來對外地分公司進行調控，甚至有派遣專員去國外出差時，仍然能夠實時地進行工作指導和溝通，完全不受空間范圍的限制。由此可見，一些網絡通訊技術可以作為開展高校學生思想教育工作的重要途徑，讓教師與學生之間的溝通更加親密，實現教師與學生之間隨時隨地的互動。

1.3 網絡技術讓思想教育工作更加生活化

隨著信息時代的到來，網絡信息技術的優勢不僅僅是在工作中為人們提供便捷，在人們的閑暇之余也能夠提供大量的有效信息。在筆者實習期間，公司許多同事都在使用一款智能APP來補充自己的學識。有提升英語能力的；有培養人際交往能力的；還有養生、健身類的，智能APP以具有針對性的內容來將人們的碎片時間充實起來。因此，筆者認為，運用網絡技術來開發關于思想教育的APP，可以將思想教育工作變得不再死板，而是可以在學生的業余生活中進行指導，充滿人情味和個性化[2]。

2 網絡時代現代教育技術在高校學生思想教育工作中的應用

2.1 校園網絡促進開展高校學生思想教育工作

校園網是在高校學生開始實習后開展思想教育工作的重要陣地，利用網絡傳播迅速、信息量豐富、承載內容大的優勢，在校園網絡中建立思想教育相關的網頁或者教育網站在校園網中對學生進行推廣，讓學生主動去點擊了解，而不是在課堂上被動地去接受思想教育。學生從“被動”變為“主動”后，對于學校的思想教育工作也就逐漸產生了興趣，不知不覺便跟隨著學校的思想教育工作發生了改變。

2.2 網絡論壇（BBS）實現教師和學生在線交流

思想教育工作雖然從字面上來說是“教育”，但采用交流溝通的方式往往能夠獲得更好的教育效果。在山東某高校，新一屆的學生實習期間，學校通過在網絡論壇（BBS）中來開展思想教育，實現教師和學生之間的親密接觸，彼此之間通過網絡來進行交流，該年級的學生不用擔心說錯話或理解錯一些含義，用最直接的表達方式來讓教師明白自己的個人思想，教師與學生之間平等地進行交流溝通，拉近教師與學生之間的距離，更好地實現思想教育工作的開展[3]。

2.3 設立網上服務專欄，快速解決學生疑問

由于高校學生在實習期間，分布在不同的地方，要集中在一起急性思想教育時比較困難的，因此，網絡是開展思想教育工作的重要手段。在湖南長沙某高校，學生的實習期間仍然能夠接受到學校的思想教育，正是該學校積極利用好網絡技術，在網絡中設立網上服務專欄，比如：“實習壓力郵箱、個人成長思想指導、實習心理問題引導”等多種類型的網上服務專欄，成為高校學生實習生活中的“小助手”，在生活的細微處來幫助學生養成良好的個人道德品質[4]。服務專欄除了為學生解決日常生活中的問題外，還可以通過學生的提問和查閱內容來對學生的思想教育情況進行反饋，從側面來了解學生在學校中的個人感受和成長狀況，學校再根據學生的具體情況來對教育方法加以改進。

2.4 開發新型軟件，推廣思想教育

思想教育工作的開展并不是對學生進行強行灌輸思想觀念，而是從學生的世界觀、人生觀、價值觀來對學生進行引導，是要在學生自我心理有認同的前提下來開展教育工作。在這樣的要求下，學校可以通過開發與思想教育相關的軟件來提升教育的效果，比如：在安徽某高校，學校通過設計一些包含有思想教育的益智類游戲，把思想教育工作變得活潑且充滿趣味性；還有的學校制作了思想教育工作相關電子書籍，讓學生一邊閱讀一邊接受思想教育[5]。這些網絡教育方法都讓學生在實習中能夠在更短的時間內接受到更好的思想教育。同時，在這些軟件中要融入能夠對高校學生的心理產生引導作用的因素，將思想教育工作靈活地融入到網絡科技中。

3 結語

高校學生思想教育工作的開展十分重要，既關系到學生的在實習期間的個人發展，也是學校辦學能力的一個體現。在網絡時代的環境下，要對高校學生進行思想教育工作，就一定要運用現代化的教育技術[6]。在高校思想教育的開展過程中，也要跟進時代的步伐，使用現代教育技術來增強對高校學生思想教育的效果，采用新穎高效的教學方法來讓學生充分重視個人的思想道德品質，在生活中養成良好的思想行為，成為21世紀的優秀人才。該文總結了主要可以從占領校園網、開設BBS論壇、設立網上服務專欄、開發新型軟件等方法來對高校學生進行思想教育，促進思想教育工作的實施。網絡時代現代教育技術應用于高校學生的思想教育工作中，將高校學生的思想教育工作變得更加生活化，并且充滿了趣味性，學生在接受思想教育的過程中，也不再是被動去接受，而是從學校的引導中去主動了解思想教育工作，并積極改進自身不足，在實習工作中也表現出正確的精神面貌來。

參考文獻

[1] 張亞平，王仲科，白麗，等.網絡時代下的大學生思想教育工作創新性研究[J].世紀橋，2010，13（9）：122-123.

[2] 楊昕.淺談網絡環境下民辦高校大學生思想政治教育[J].青年文學家，2011，6（4）：175-175，178.

[3] 黃彩云.網絡時代高校學生思想政治教育淺析[J].湖北省社會主義學院學報，2012，12（5）：77-78.

[4] 史薛偉.“微時代”背景下高校共青團網絡輿情工作引導探究[D].太原理工大學，2013.

[5] 萬廉.網絡時代高校學生思想教育工作淺析[J].文教資料，2012，16（11）：125-126.

[6] 黃文琳.網絡時代高校思想教育工作的創新—— 基于社會工作的視角[J].中國社會工作，2012，12（22）：28-29.