大學生消費及其影響因素分析

韓玉晶

摘 要：大學生是祖國未來的建設者，是極受社會關注的群體。通過對云南財經大學學生進行隨機抽樣調查，搜集大學生消費水平、程度以及偏好等信息，了解大學生消費現狀。根據最小二乘法原理，通過計量經濟學軟件Eviews6.0進行實證分析，研究大學生的消費特點，找到影響大學生消費的主要因素，旨在培養大學生健康的消費意識和消費行為，并為其形成正確的消費觀提出建議，為青年一代樹立榜樣。

關鍵詞：大學生消費；影響因素；多元線性回歸

中圖分類號：F724.6 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）14-0137-03

引言

我國自1998年實行高校擴招政策以來，大學生數量呈現出逐年增加的趨勢。作為建設祖國未來的主力軍和接班人，大學生的消費觀念和消費結構將會直接影響其他社會群體的消費行為。尤其是近年來，我國經濟迅猛發展，人們的思想越來越開放，社會生活極大豐富，使得國民的消費觀念和消費行為較以前得到了很大的改善。而大學生作為引領時尚的弄潮兒，消費行為呈現出復雜和多樣化的趨勢。由于這個群體的特殊性，大學生能否健康消費，是社會、學校的和家長極其關心的問題。大學生在經濟方面尚未獨立，主要依靠父母為其經濟消費買單，有著旺盛的消費需求，因此，研究大學生消費的學術意義在于培養大學生健康的消費意識和消費行為，使其形成正確的價值觀。

云南財經大學是一所全日制普通本科院校，在校人數1萬多人。本文希望通過設計匿名制調查問卷，對他們的消費結構和消費行為進行深入研究。以被調查學生每月消費支出為被解釋變量，建立計量經濟學模型，并用計量經濟學軟件Eviews6.0對調查結果進行分析，在得到大學生每月消費支出與各因素間的數量關系后，通過對回歸系數的顯著性檢驗，找出主要影響因素，闡述其對消費水平的影響。

本文以下部分安排如下：對與本文研究內容相關的文獻進行綜述；說明完成論文所需數據的來源并對數據進行簡要介紹，建立多元線性回歸模型，對結果進行實證分析；總結全文，得出自己的研究結論。

一、文獻綜述

（一）關于大學生消費的研究

從20 世紀60年代起，西方學者開始注重對青年消費者研究，發現并利用了其廣闊的市場前景。而我國的相關研究起步相對較晚，直至20世紀90年代末期才以其驚人的產業利益受到我國營銷學術界的重視。我國龐大的大學生消費群體，其潛在的市場價值和對周圍人群產生的連帶效應，都使大學生消費行為研究的理論意義和現實意義至關重要，對其研究的科學和文獻也呈現出多樣化的趨勢。

孫書光，馬娜（2008）認為，大學生熱衷于追求名牌，其主要“收入”來源于父母，沒有合理的消費計劃。消費嗜好和消費意識是一種關于精神的文化現象，應該對校園里出現的不良消費現象應該及時引導。張天華（2007）認為，大學生消費趨向多元化，自主意識強，可以反映其整體的人生觀和價值觀。所以，要正確了解新時代大學生消費特點，幫助其向健康消費的方向發展。李巍（2006）通過研究大學生的消費結構，分析了當代大學生所受的文化教育以及其心理和行為特征，發現他們具有不同于一般社會群體的消費觀念和消費行為，將影響消費結構的因素分為個體內在因素和外部環境因素，這對后來的學術研究具有重要意義。

雖然學者們對大學生消費結構的劃分不一，但都涉及到飲食，衣著、學習、日用品、娛樂、信息等方面，甚至有些研究還提到諸如戀愛等一系列新現象，為以后的研究打下了良好基礎。

（二）關于大學生消費行為的影響因素分析

朱存梅（2006）通過對大學生生活狀況的調查發現，男生的月消費額總體水平要高于女生，當學生的生活環境處于城市時，其月消費額會比農村學生高很多，而且隨著年級的上升，月消費額會增高。王小龍、殷子惠（2013）在凱恩斯關于收入與消費的理論基礎上，通過對大學生消費的調查數據實證分析當前形勢下大學生消費現狀，從社會、學校、家庭、個體等多方面探究影響大學生消費的因素。李碧君（2013）認為，在校大學生的消費心理與行為出現了一些新的變化趨勢，個體差異越來越顯著。

從總體上講，相關研究主要從家庭因素、自身因素及社會因素等角度出發闡述了影響大學生消費行為的緣由。本文將對調查地點的學生進行隨機抽樣調查，采用定量研究和定性研究相結合的方法對數據做回歸分析，找出影響大學生消費的關鍵因素。

二、數據來源及模型分析

（一）問卷設計及調查

第一部分：消費結構調查，學習支出、消費收入、生活支出等三大類是其主要組成部分。學習支出包括購買學習資料、考證、上課外培訓班和上網等；消費收入主要包括家庭給予的生活費、獎學金、助學金和自己打工賺取的收入；生活支出主要有伙食費、化妝品和衣著用品的消費、娛樂消費以及人情消費等。第二部分：消費行為調查，主要包括大學生經常消費的娛樂場所和購物地點的選擇和其他特殊的消費行為。對云南財經大學的30名在校學生進行無記名問卷方式進行調查，對可能影響其消費水平的年級、性別、是否獨生、是否戀愛、家庭所在地（城市或農村）、消費理念等進行調查，問卷即填即收，所獲數據較為真實。

（二）研究方法

以調查對象每月消費支出為被解釋變量，以年級、性別、是否獨生，是否戀愛、家庭所在地（城市或農村）、消費理念等6個因素作為解釋變量，建立計量模型，利用Eviews6.0作回歸估計。對回歸結果進行顯著性統計檢驗，并用所掌握的知識進行實證分析。

（三）數據分析

1.建立模型

根據計量經濟學知識，對調查結果建立數學模型：

y=β0+β1x1+β2x2+……+βtxt+u

其中xi表示影響消費行為的各種可量化的因素，分別為年級、是否戀愛、家庭所在地、性別、是否獨生、消費理念，u表示殘差項。模型影響因素與變量標定如表1。

表1 模型影響因素與變量標定

2.結果分析

利用Eviews6.0對該數學模型進行回歸，得到結果如下：

Y=1.758818+1.123812X1+0.588461X2-0.529469X3+2.421131X4 +

1.838517X5-0.345650X6

表2 模型各變量t值和p值

分別給定顯著性水平0.05，查自由度n-k=30-7=23的t分布表，得臨界值t0.025（23）=2.07。由Eviews6.0所得結果可知，X1（年級）、X2（是否戀愛）與X3（家庭所在地）的t統計量高于臨界值，且P值小于置信水平0.05，說明這3個因素對大學生消費有顯著性影響。

3.修正后的模型

由表2可知，性別、是否獨生、消費觀念對大學生每月消費水平影響不顯著，故剔除對模型影響不顯著的因素。對大學生月均消費建立年級（X1）、是否戀愛（X2）、家庭所在地（X3）3個因素建立多元線性回歸模型，得到回歸方程，如下所示：

Y=2.308 257+0.901 634X1+1.9 813 031X2+1.763 845X3

表3 修正后模型各統計量表

查F分布表得F0.05（4，30）=2.69，可以看出F=18.91>F0.05（4，30）=2.69，同時R2=0.69相對較高，所以方程的擬合度較好。在置信水平為0.05的條件下，3個變量通過顯著性檢驗。

4.影響因素程度分析

根據回歸模型結果，大學生消費支出與其影響變量之間的關系可以總結如下：

（1）年級差異對大學生消費行為比較明顯

年級的差異對大學生月消費支出影響比較明顯，系數為0.901 634，為正值，這意味著在校大學生每上升一個年級，每月生活支出會增加90元（如圖1）。這是因為很多學生在剛進入大學時，思想觀念還沒有轉變，依舊保持著以前的生活習慣，除滿足基本生活所需以外，消費支出明顯以學習為重，包括購買學習資料、上課外培訓班等。而隨年齡的增長和年級的提高，在與人交往方面的支出增加，如購買服裝和化妝品來提升自身形象，和朋友一起娛樂吃飯等，這些都會使每月消費支出大幅度上升。而且隨著畢業的臨近，出于求職的需要，大學生都卷入“考證”的熱潮，還有一部分考研人群在購買書籍和報考研輔導班方面的開銷變大。

（2）戀愛對大學生消費支出產生顯著影響

由回歸結果可知，X4的系數為正，t值高于臨界值，說明是否戀愛這一因素對大學生每月消費支出產生顯著性影響。調查中也發現，戀愛中的男女生，生活費用普遍高于沒有對象的學生。在接受調查的人群中，每月的戀愛支出主要在50—150的范圍內；回歸方程也顯示，戀愛的同學每月要比沒有戀愛的同學多花費將近200元。這些費用包括戀愛中的人為維持關系需要支付更多的電話費、偶爾贈送戀人禮品。由此可見，戀愛消費已經成為大學生在校期間的又一項重要支出。進一步調查數據顯示，男生的戀愛支出要略多于女生，而且隨著年級的升高，戀愛人數顯著增加，無疑增加了消費開支。但是對“生活費用主要來源”一題的分析可看出，全校本科生生活費用大都依靠家中提供，很少是自己靠兼職打工獲得。于是筆者認為，大學生在經濟還未獨立、未來發展方向還不確定的情況下，在進行戀愛支出時要適當考慮實際情況。

（3）家庭所在地對大學生消費支出的影響較為顯著

調查顯示，家庭所在地的差異也使得大學生的消費習慣略有不同。來自城市的大學生消費觀念開放，受流行時尚影響程度較大。而來自農村的孩子，受傳統觀念的影響，消費傾向比較保守，這與農村經濟發展水平不高有關，能做到不鋪張浪費，有喜歡實用、不追求奢侈等特點。調查中還發現，家庭所在地在城市的學生，在電子產品（相機、手機、電腦等）消費上平均到一年的費用有30%在500—1 000元，20%在2 000—3 000元，農村孩子多選擇500元以下，在旅游方面的平均消費水平，來自城市的學生也要高于農村的。由Eviews6.0分析結果也可知，X3為系數為1.763 845，為正系數，即來自城市的大學生每月生活支出要比來自農村大學生多178元，該變量的P值為0.0001，說明在5%的置信水平下家庭住址對大學生月消費支出的影響是顯著的。另一方面，調查地點的選擇使得調查對象中農村學生較少，也是造成上述結果的一個原因。

結語

大學生是一個特殊的群體，沒有獨立的經濟能力，生活來源主要依靠父母，消費上受到限制，卻希望張揚自己的個性，比如追求時尚、喜歡新鮮事物等。但是，學校作為傳播知識的伊甸園，必須要清楚自己的主要任務，一定要讓學生理性消費，拒絕不良誘惑，有合理的消費計劃，盡量避免不必要的經濟壓力。

參考文獻：

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[2] 李巍.當代大學生消費結構與消費行為探析[J].重慶社會科學，2006，（1）.

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[8] 朱存梅.大學生消費狀況的調查[J].安徽工業大學學報：社會科學版，2006，（4）.

Abstract：College students are the future builders of the motherland，is a social concern group. Through random sampling survey of Yunnan University of Finance and economics students to collect consumption level of college students，and the degree of preference information，understanding the status quo of college students consumption. According to the principle of least square method，through econometric software Eviews 6.0 of empirical analysis，the consumption characteristics of undergraduate research，find the main factors affecting the consumption of college students，aims to cultivate college students' health of consumer awareness and consumer behavior，and to form a correct consumption concept，put forward the proposal，set a good example for the young generation.

Key words：college students consumption；influencing factors；multiple linear regression

[責任編輯 柯 黎]