建筑繪畫課程教學改革的思考

摘 要：建筑繪畫是建筑設計技術專業的造型基礎課程，在建筑設計工作中擔負著效果圖表達、設計宣傳推廣、提高專業人員審美能力等重要作用。在教學中要結合學生職業能力要求，以培養造型能力為主要目標，兼顧審美能力培養，以人為本，改善教學方法，深化課程改革。

關鍵詞：建筑繪畫；教學改革；建筑設計技術專業

建筑學專業的培養目標是培養學生具備一級注冊建筑師執業的基本技術素質和學術、藝術素養，熟練掌握建筑設計專業理論知識，具備很強的使用設計技術工具能力。學生畢業后主要到建筑設計和科研單位，從事設計與城鄉建設管理等工作。經過幾年的工程實習鍛煉，通過有關國家考試的學生可以成為注冊建筑師或成為城鄉建設系統的國家公務員。為達到這一目標，建筑學專業需要根據建筑行業的發展變化，不斷調整專業課程的結構，提高教學質量。建筑繪畫作為建筑學專業的一門主要專業基礎課，必須結合計算機應用，調整教學內容，改革教學方式，增強學生的能力培養。

一、正確引導學生對建筑繪畫的學習態度

首先，我們應該了解這樣一個事實，建筑專業學生入學之初幾乎都沒有繪畫基礎，有的學生甚至對繪畫不感興趣，但通過學習，那些勤于自勉的同學，對繪畫及學習目的明確了，并靠后天的努力，得到了長足的進步，其造型能力能夠滿足建筑設計專業應用需要。其次，建筑繪畫與建筑設計專業課及其他基礎課是相輔相成的。素描畫得好的學生，他的建筑速寫、建筑畫，包括色彩畫也必然好。同理，繪畫水平好的學生，他的專業課（建筑設計、建筑效果圖）也必然好。

事實證明，繪畫水平好的學生專業課都很好，自然就業情況也很好。個別畫得好的學生甚至還沒畢業就被一些大公司、集團提前簽定了就業意向，或提前“挖走了”。再有就是在學院及社會上所舉辦的藝術設計賽事上獲獎的學生，幾乎也都是在繪畫方面的姣姣者。這些足以看出繪畫基礎在其建筑設計方面是多么的重要。

二、調整技法訓練與相關知識傳授的比例

建筑繪畫教學大綱要求以技法訓練為主，相關知識則以幫助理解、掌握技法的夠用為度。隨著計算機技術的發展，一些難度很大的技法，現在用電腦可以輕而易舉地完成。因此，對于一些耗時過多的技法訓練有選擇地放棄，相應加大相關知識教學的深度和廣度，可提高學生的形象思維能力、構圖能力及色彩運用能力。為此，重新調整教學內容，掌握適當的技法訓練和相關知識傳授的比例尤為必要。

（一）豐富授課內容，拓寬學生的視野

建筑是一個高度綜合、涉及面很廣的藝術門類。以往的教學中，對基礎知識和技能主要是以教師的講授，加之以簡單的演示和學生的練習為主，理性知識多而感性材料少，造成學生注意力下降，機械被動地學習。如果利用投影儀進行靜態的畫面演示，利用電腦技術的動畫、音響和教師簡單的講解，就可以吸引學生，讓學生迅速溶入情景，進而發現、聯想、模仿、創作，從而提高繪畫技能，達到意想不到的效果。這樣也適應學生認識的發展和身心發展的需要，使學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述方法，豐富視覺、觸角和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，并獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的基本表達方式和方法，大膽表達自己的情感和思想。

現在，電腦可以幫助人完成很多設計，設計師之間競爭的焦點實際上是創意，而創意的來源是多方面訓練的結果。因此，在建筑繪畫課中，我們盡量加入建筑美學、藝術史等方面的內容，鼓勵學生多涉獵一些藝術領域，如音樂、美術、詩歌等等，為將來的設計表現打下深厚的藝術功底。

（二）技法訓練有主有次

雖然電腦可替代人做很多技法，但手繪技法訓練仍是不可或缺的。手繪練習不單單是重復的技法訓練，還是一個手、眼、腦協調的訓練，能鍛煉構圖能力、造型能力、光色運用能力，提高形象思維能力。因此，手繪技法訓練還是很有必要的，只是側重點與以前不太相同，像刪減了過去作為正規表現技法的水彩、水粉的很多基礎練習，而增加了快速表現的內容，并加強了建筑鋼筆畫及建筑速寫的訓練，努力從提高學生的觀察與分析能力上入手，訓練其快速造型的能力。

電腦設計只能幫助我們最后成圖，而前期的設計素材積累及展現構思、表現立意主要靠草圖，草圖的勾畫主要體現在速寫的基本功上。快速表現是設計初期與甲方溝通的主要形式，能快捷地表現造型、材質和色彩，對設計的順利進行起著至關重要的作用。因此，加大速寫及快速表現練習的力度對學生將來的設計工作是十分有益的，應該把它們作為技法訓練的重點。

三、重視基礎，深化改革，與專業結合

高職教育的宗旨是以培養實用型的高素質人才。建筑設計專業也不例外，因此教學課程改革應向其所學專業傾斜，使繪畫基礎課緊密結合專業實際，培養學生職業能力。

在新形勢下，美術教師所肩負的繪畫教學任務是光榮而神圣的，課程改革任務是艱巨的，只有我們提高認識，轉變觀念，才能真正的使學生造型能力提高，讓學生懂得繪畫課不是可有可無，而是必須加強。

當今教育的飛速發展及課程建設讓我們必須適應新形式，結合高職辦學特點進行切實可行的教改，改革以往的純繪畫授課模式，并遵循“以應用為目的，以必須和夠用為度”的教學原則，深入挖掘課程精髓，在不違背藝術規律的前提下，進行課改創新，以適應專業課與市場需求。

總之，建筑繪畫的課程設置、改革與實施，要講求實效，是為了培養學生職業能力為目的的，改革成功與否要看是否與專業接軌、是否將所學繪畫應用于建筑設計實際工作之中、是否領悟了繪畫藝術規律、是否會運用藝術規律去創造和完成、專業任務和課題。

參考文獻：

[1]徐年華.淺談技能訓練中的創新教育[J].職教通訊，2011.

[2]賈沁媛.談建筑繪畫課程的教學改革[J].河北工程技術高等?？茖W校學報，2011.

作者簡介：吳宗振，武漢科技大學城市學院，城建學部，土木工程 11級土木7班。