如何在幼兒教育中培養幼兒的自信心

陳燕華

摘 要：幼兒教師應該從小重視幼兒的綜合能力，發展幼兒的個性，其中自信心就是培養幼兒個性化的關鍵，因此，在幼兒教育過程中教師應該著重對幼兒的自信心進行培養，促使幼兒樹立正確的思想道德觀念，從而使幼兒健康快樂地成長。

關鍵詞：幼兒；教學方式；自信心

一、自信心對幼兒成長的重要性

幼兒是祖國的花朵，是未來的主人，為了使我國的綜合國力不斷增強，就要重視教育，重視幼兒的學前教育。因此，幼兒教師應該注重幼兒自信心的培養，擁有了自信心才能夠讓幼兒具備強大的心理素質，在遇到困難的時候才能夠勇敢面對，不畏艱險。人們常說一句話，一個成功的人，并不是他比別人聰明，而是他比別人多了一份自信，一種精神的力量。信心是人們前進的催化劑，能夠有效地調動人們的斗志，從而獲得成功。因此，自信心的培養是至關重要的，幼兒教師應該重視幼兒自信心的培養，在日常的生活和學習中科學地培養幼兒的自信心，使幼兒能夠積極、陽光地面對生活，從而為孩子的未來奠定堅實的基礎。

二、如何培養幼兒的自信心

1.在日常生活中為幼兒建立良好的自信心

在對幼兒進行自信心培養的時候，幼兒教師可以從孩子平時的生活著手，通過讓孩子做一些力所能及的事情來增強幼兒的自信心。例如，在孩子剛剛入學的時候，孩子突然離開了爸爸媽媽，少了他們的陪伴難免會出現抵觸、哭鬧、怕生等情緒。為了使孩子能夠在最短的時間內適應園內的生活，教師的任務非常艱巨。在這時，幼兒教師要和藹、親切地對待每一個幼兒，給孩子父母般的呵護，與此同時也不要過度溺愛驕縱孩子，要為幼兒制訂一些日常的行為規范，讓孩子能夠積極參與到集體中去，類似于就餐、午睡；自己要學習漱口，然后掛上毛巾；玩完的玩具自己要學會收拾，能夠擺放好自己的物品等等。通過這些日常生活的小事能夠讓孩子感受到自己的價值，使幼兒能夠更加積極地參與其中。除此之外，教師還可以在教室設立“我是生活小能手”墻角，對于表現優秀的孩子進行及時表揚，這樣能夠有效地增強幼兒自信心，使孩子更加積極樂觀。

2.在日常學習中培養幼兒的自信心

我國有關幼兒園的相關文件規定，在對幼兒進行教育的過程中，教師要公平地對待每一個幼兒，要給予每一個幼兒同等的機會去展現自己，從而使幼兒積極自信地展現出自己最好的一面。這樣做不但能夠有效地增強幼兒的自信心，還能夠激發幼兒的潛能，有利于學生個性特長的發展。例如，在平時的教學過程中，教師要將教學的主體地位交給孩子，并給孩子足夠的空間施展才華，教師也可以為幼兒設計一些小活動，讓幼兒發表自己的想法，說一說自己的優點和喜好，并為大家即興表演，這時有的孩子可能會說我歌唱的特別好，下面我為大家唱一首歌，有的孩子會說我特別喜歡跳舞，有的說我愛畫畫等等，通過這樣的活動既提高了幼兒的自信心又培養了幼兒的表達能力，然后教師再對上臺表演的孩子進行口頭表揚，并鼓勵那些內向膽小的孩子出來嘗試一下，充分激發他們的自信心，促使幼兒在以后的學習活動中更加積極地表現自己，從而得到幼兒教師及小朋友的贊賞和認可。

3.正確評價幼兒行為，鍛煉幼兒的自信心

對于幼兒來說，他們還處于比較懵懂的時期，這個時期的孩子對于是非的辨別能力并不強，對于自己也沒有一個正確的評價，這時教師就要起到正確的引導作用。因此，在幼兒教育過程中幼兒教師要特別注意對幼兒的行為評價，通過對幼兒進行正確的評價讓幼兒認清是非對錯，教師在評價時要盡量采用少批評、多鼓勵的評價機制，對于表現好的孩子教師要用非常肯定的口氣如“你真棒”“你做得太好了”等這樣的話語鼓勵他們。通過教師這樣的肯定，孩子會充滿自信，并化為一種內心的力量支持他們努力去做得更好，從而高效地完成任務。但是在教育過程中教師也要注意，鼓勵一定要適當，適當的鼓勵有利于孩子的成長，達到事半功倍的效果，但是如果過度夸獎可能會助長幼兒的自負心理。同時，對于品行較好但是能力較差的孩子，教師也應該適當地進行鼓勵，鼓勵他們增強自信心，消除孩子內心的自卑心理；而對于具有不良品行傾向的孩子，教師應該先表揚他們的優點，然后再指出他們的問題，讓孩子在自信心不受影響的前提下虛心接受，進而培養一代代自信積極、健康向上的幼兒。

總而言之，在幼兒教育過程中，教師應該重視幼兒自信心的培養，善于鼓勵和表揚孩子，在平時積極引導孩子，使幼兒的自信心不斷增強。同時，幼兒教師還要改變傳統的教學模式，利用新的教學思想去影響幼兒，培養幼兒的學習興趣，使幼兒能夠積極地參與到課堂中去，從而使幼兒的學習自主性和創新性得到提高和發展，培養幼兒具有面對困難積極應對，永不退縮的精神。

參考文獻：

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