淺談小學語文教育

俞江萍

摘 要：眾所周知，小學生是最有培養潛質的人群。語文是每一個孩子最初接觸到的語言，也是伴隨每一個孩子一生成長的知識。當今的小學語文教育的確認識到了語文學習的重要性，然而，也存在著一些不好的現象。只有盡可能地做好小學語文教育，才能讓祖國的花朵茁壯成長！

關鍵詞：小學語文；教育現狀；德育；興趣；展望

一、小學語文教育的初衷

小學語文教育在很長的一段時間內，都被定義為讀書、識字的課程，但是就小學語文教學的初衷來看，小學語文教學不僅僅是要讓學生掌握一定的漢語知識，而且還需要小學語文教師在教學過程中有效地滲透德育內容。

首先，德育是每一個人必修的課程，是一個孩子成人的先決條件。對于小學生，一個還未完全形成自己的價值觀念的群體，他們最有必要的就是接受規范的德育，從而形成正確的價值觀。

其次，在我看來，興趣也是小學語文教育的重點。興趣是最好的老師，對于語文的學習也是如此，所以我們應該重視對學生興趣的激發。倘若能夠很好地激發學生的興趣，語文的教學就會變得簡單起來。一個對學習產生濃厚興趣的學生，會自覺地克服困難，達到預定的目標。而興趣在于教師引導。小學生對于外界的一切都充滿了好奇，而且對一切事物都充滿了新鮮感，所以在這段時間應該讓他們體會到語文學習的快樂，從而對日后，甚至是更深層次的中文研究產生一定的興趣，這是很難能可貴的。

再者，當下新課改一再強調了“生本教育”的重要性。所謂“生本教育”，是指以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育。簡而言之，就是以學生為主，老師起引導作用。

我想這三點就是小學語文教育的初衷和目標。

二、小學語文教育的現狀

（一）當下小學語文教育的重點

作為教師，我們都清楚“傳道、授業、解惑”是我們的工作宗旨。而作為小學語文教師，更重要的應該是“引領”。正如一句古話所說：“師傅領進門，修行靠自身。”當下的“生本教育”恰恰很好地強調了這一點，一切要以學生為主。

在內容上，當前對小學生語文素質的考查主要包括“識字寫字”“閱讀”“寫作”三大部分。很多人一再提出要取消小學期末考試，在我看來，這還不太可能，并不是說有考試就一定是功利的學習。在中國大框架的教育體制下，盡管考試不是檢測學生素質的最好方式，但也沒有其他的方式比它更合適。相比之下，對于小學生的考查，這是一個比較合理的方式。“識字寫字”是語文學習的基礎，需要扎扎實實地完成；“閱讀”是培養小學生語文學習興趣的有效方式，也是檢查學生課外閱讀量的好方式；“寫作”是學生綜合素質的最好體現，無疑也是必須考查的一個方面。

（二）生本教育下的小學語文課堂

作為一個教齡還不滿三年的新老師，說實話，我并不是很了解以往的小學語文教育模式。但是，從我自己的經歷來比較，現今的語文課堂的確發生了很大的改變。記得在我念小學的時候，語文課堂上幾乎全是老師在黑板上寫下幾個字，然后一遍一遍帶我們讀，再讓我們一遍一遍地抄寫。

然而，現在當我成為一名教師的時候，我很欣喜地發現當今的課堂教學完全改變了以往的模式。現在的課堂，始終貫穿著“生本教育”的主線。學生從以前的被動角色轉換到了如今的主動參與的角色。他們在課堂上不再是那群接受老師“滿堂灌”的學生，在課堂上他們積極活躍地融入文本中的情境，用老師教的方法和自己專有的方法識字認字。

三、小學語文教育目前存在的問題以及需改進之處

（一）小學生在語文方面課業壓力過大

盡管現在我們一致強調要推行素質教育，但不得不承認的是我們當下的學生還是承擔著太大的課業壓力。不僅僅是中學生，小學生在剛剛接觸學習的時候就面臨著競爭的壓力。他們上各種各樣的補習班，做各種各樣的題目，甚至為了練出一手好字，早一點多認識幾個字，需要寫一張又一張字帖。這個無疑是我們教師應該思考的問題。我們需要通過對學生的教導，以及向家長的承諾，讓家長放心，也讓家長相信通過學校的教育以及家庭教育，能夠讓我們的孩子得到很好的成長。

（二）當今語文教育仍然處于過功利狀態

目前“生本教育”雖然已經廣泛實施，但是其影響力并不明顯。在不少地方，教師還是會灌輸很多應考的知識，我們的家長也給小孩子灌輸了很多競爭的觀念，使更多的孩子從小就對學習產生了一種厭倦與排斥感。明明應該是歡快的童年，明明應該是在有趣的知識海洋中遨游培養學習興趣的時期，我們的學生卻被束縛在籠子里面，每天面對著各種各樣的題目，體會不到學習語文的樂趣。

葉瀾在《教育概論》中說：“童年期教育的核心任務是幫助兒童學會學習并熱愛學習；學會在特殊的社會環境——學校中生活并熱愛學校、集體，做學校、集體的小主人，旨在為今后的學習和形成積極的、有所作為的人生態度打下堅實的基礎。”

小學語文教育的確最為重要的是培養小學生的興趣，讓他們主動地在知識的海洋中遨游。

參考文獻：

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