新課改下怎樣上好初中思想品德課

梁晶

摘 要：新課改猶如一股浪潮滾滾而來，給教育教學(xué)帶來了新生力量，廣大教師應(yīng)該緊緊抓住這次機遇，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)過于注重知識傳授的做法，運用新穎的教學(xué)理念上好思想品德課。從四個方面論述了新課改形勢下怎樣上好初中思想品德課：良好師生關(guān)系是上好思想品德課的前提；運用幽默語言是上好思想品德課的基礎(chǔ)；運用多種教學(xué)形式是上好思想品德課的關(guān)鍵；采用多媒體教學(xué)手段是上好思想品德課的保障。

關(guān)鍵詞：新課改；思想品德課；師生關(guān)系；幽默語言

很長時間以來，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，我們很多老師還沿用著“教師講、學(xué)生聽”的陳舊教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式絲毫不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴重阻礙著學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。新課改猶如一股浪潮滾滾而來，給我們的教育教學(xué)帶來了新生力量，為順應(yīng)新形勢發(fā)展需要，我們廣大教師應(yīng)該緊緊抓住這次機遇，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)過于注重知識傳授的做法，運用新穎的教學(xué)理念上好思想品德課。下面就針對新課改形勢下怎樣上好初中思想品德課談幾點自己的看法。

一、良好師生關(guān)系是上好思想品德課的前提

教學(xué)過程是師生平等對話、共同探究的過程，但傳統(tǒng)教育中的師生關(guān)系是不平等的關(guān)系，學(xué)生處于被動狀態(tài)，毫無主動性、積極性可言，教師錯誤地認為自己是權(quán)威，是知識的主宰者，不僅無視學(xué)生人格，還漠視學(xué)生需要，可以說師生關(guān)系不平等。在“以師為本”的理念下，教師很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在學(xué)習(xí)初中思想品德教材時，我總是積極地走入學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討問題，一起平等交流，并虛心接受學(xué)生的意見，認真傾聽他們的心聲。這樣，學(xué)生就會覺得教師和他們是平等的，是他們中的普通一員，學(xué)生也就愿意向教師敞開心扉交談。

二、運用幽默語言是上好思想品德課的基礎(chǔ)

長期以來，由于受傳統(tǒng)思想的影響，思想品德課既乏味又枯燥，絲毫不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨著新課改的逐步實施，我們廣大教師也在積極探索這個問題，經(jīng)過長時間的實踐，我認為幽默是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種很好的方法。前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說：“教育家最主要的助手是幽默。”赫修特在他的《教育的藝術(shù)》一書中也指出：幽默是優(yōu)秀教師必備的品質(zhì)與能力。所以，我們思想品德課教師應(yīng)是一個有幽默感的人，幽默的語言能深深吸引學(xué)生，能讓課堂變得和諧民主，能讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。因此，在學(xué)習(xí)初中思想品德教材時，我常常運用幽默的語言逗得學(xué)生哈哈大笑，讓課堂成為一片歡樂的海洋。記得有一次，我正在講臺上講得津津有味，這時，一陣呼嚕聲從教室一角傳來，學(xué)生也都扭頭望去，原來是那個不愛說話的李默涵（化名）睡著了。這時，我示意學(xué)生不要吵醒他，我走到他跟前，摸摸了他的頭，他醒了，我說：“你真有辦法，你用你特別的方式吸引了大家的注意力，老師可要吃醋啊，你看，大家多安靜啊，一點聲音也沒有了，老師謝謝你。”接下來，整堂課學(xué)生的注意力都很集中，教學(xué)效果也相當(dāng)明顯。

三、運用多種教學(xué)形式是上好思想品德課的關(guān)鍵

一種東西再好吃，多次反復(fù)食用也會讓人倒胃口，一種教學(xué)形式再好，連續(xù)不斷地使用也會讓學(xué)生厭煩，單一形式會導(dǎo)致大腦刺激單調(diào)，讓興奮轉(zhuǎn)變?yōu)橐种疲螞r初中生活潑好動、喜歡變化，無論多好的教學(xué)形式，重復(fù)多了，他們都會興趣銳減。教法變化多端、靈活多樣，能夠讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程。因此，在學(xué)習(xí)初中思想品德時，我總是采用多種多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，講故事、做游戲、唱歌曲、角色扮演等；還利用其他的課程資源，如，電視節(jié)目、錄像資料、錄音、直觀教具、網(wǎng)絡(luò)資源等；還運用討論、表演、質(zhì)疑、查閱資料、訪問調(diào)查等，這些多種多樣的形式，學(xué)生定會興趣盎然。

四、采用多媒體教學(xué)手段是上好思想品德課的保障

傳統(tǒng)教學(xué)方式是“粉筆+黑板”的模式，這樣，即使教材內(nèi)容再豐富，也激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著新課改的全面推進，多媒體進入了課堂之中，越來越受到師生的青睞，它以獨特的優(yōu)勢讓思想品德課魅力四射，以豐富的資源、動靜結(jié)合的畫面把那些抽象的不易理解的現(xiàn)象詮釋的具體生動，極大地吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在學(xué)習(xí)初中思想品德教材時，我常常運用多媒體給學(xué)生搜集資料，制作課件等，這些都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有趣生動的教學(xué)情境，讓無聲的東西變得有聲，讓靜止的東西變得動態(tài)化，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的呆板和枯燥，讓學(xué)生在生動活潑的氛圍中提高了學(xué)習(xí)興趣。

總之，要想上好新課改形勢下的思想品德課不是一件容易的事情，需要教師的不斷努力與探索。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)研究新穎的教學(xué)方法，運用先進的教學(xué)理念，上好每一節(jié)思想品德課。

參考文獻：

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·編輯 李 姣