結構功能主義視角下我國高等職業教育人才培養目標變遷分析

張　萌

結構功能主義視角下
我國高等職業教育人才培養目標變遷分析

張萌

摘要：近年來我國高等職業教育在人才的培養目標上發生了很大的變化，這種變遷主要體現在人才的素質方面，而這種人才的要求主要是由社會的需求決定，現在社會上的很多崗位都需要高技能的人才，這種變化集中體現在高等職業教育的人才培養目標上，運用結構功能主義理論可以深入分析這種變遷的意義，從而有利于高職教育培養的學生更好地服務社會。

關鍵詞：結構功能主義；高等職業教育；培養目標；變遷

我國的高等職業教育自實施以來在人才培養目標上一直定位于技術層面，一定程度上忽視了技能的掌握，技術性應用人才既有上限，也有下限，這就使高職教育的培養目標顯得不明確，然而通過不斷改革，高技能人才的培養開始取代原來的目標定位，社會對這種人才有明確的劃分，這種人才的職稱從低到高主要是高級工、技師和高級技師，這種人才培養目標在具體的內涵上與原來的人才培養模式有很大的差異，因此在具體的教育實踐中，要學會運用結構功能主義的視角來分析這種變遷，從而使高等職業教育發揮更大的作用。

一、社會分層需要

高技能人才按照國家的專業標準劃分包括社會的很多領域，而這些領域的人才主要屬于社會的新中間層，與傳統的老中間層相比，新中間層的主要是一些經理人員、技術工人和商業服務人員，這些人才有很強的實踐能力，在生產、建設和管理等領域從事一線工作，運用自己的專業技術來為社會服務。中間階層在社會中占有很大的比例，而專業技術人員又是社會中間階層的重要組成部分，因此通過分析高技能人才的培養目標可以使社會的階層結構更加合理，同時也可以使高等職業學校的培養目標更加明確。

二、高等教育大眾化的需要

隨著社會的發展，企業對人才的需求在不斷增加，這種需求不僅表現在人才的數量方面，而且也充分體現在人才的素質上。以前由于受到經濟發展的限制，高等教育培養的人才主要從事一些高端的行業，比如說在一些治國領域和學術行業都有他們的身影，然而現在的社會逐漸需要高等教育培養的人才來發揮作用，因此高等教育大眾化的趨勢開始出現并且得到了快速的發展，這種培養目標制約下的人才擁有更多的應用技能和更高的職業水準，高等教育大眾化能夠在一定程度上滿足社會對高技能人才的需求。

三、加速青年人社會化進程

為了更好地適應社會，青年人需要不斷地融入到社會中去，這種社會化進程主要表現在要承擔一定的社會角色，并且學習一定的社會規范，使自己得到社會的承認。通過學習可以加快青年人社會化的進程。在青年時期，主要的學習內容有專業技能和角色所需要的知識，這樣才能在社會中求得生存。然而在現在的社會中，企業需要很多的高技能人才，而這種人才在社會中卻比較稀少，因此這就對教育事業提出了更高的要求，特別是高等職業教育要進行改革，不斷培養一線崗位所需要的技術人才。在生產、運輸等領域需要有精湛的專業技能才能完成工作任務，而這些解決生產中的操作難題的人員需要高等職業教學校進行培養。現在我國的很多高等職業學校開始改變傳統的人才培養目標，這種轉變可以更好地發揮職業教育在企業發展中的關鍵性作用。

四、教育均衡發展的需要

教育的均衡發展要求不同教育體系培養的人才在數量和質量上要相對平衡，現代經濟的發展需要高技能人才，而這些人才需要高等職業學校培養，而我國現在大學生數量增加的主要原因是普通教育體系的高校擴大招生人數，這些學生在學校主要學習基礎的理論知識，對實踐技能涉及的比較少，這些學校在政策上也得到國家的大力支持，而高等職業學校一直以來就受到不平等的待遇，國家投入的發展資金不夠，它的社會地位比較低，因此很多學生不愿意選擇這些院校就讀，現在很多人還沒有認識到高技能人才的重要性，一些先進的發達國家非常重視高等職業教育的發展，一直以來培養了很多應用型的人才，這些人才有很強的實踐能力。我國近年來一直在大力發展高等教育，然而結果卻導致了高校畢業生就業難的局面，這主要是高校教育體系發展不均衡而導致的，很多高校的人才都傾向于從事研究領域的工作，而且大部分高等院校培養的人才在職業技能方面都處于較低的水平，甚至有些畢業生在工作領域還需要一些低學歷人員的指導，很多企業的管理人員都高校的畢業生都比較排斥，他們認為這些高學歷的人才一定會帶來很大的經濟效益，然而實踐證明這些學術型的人才在動手操作方面的水平很低，這些都與教育的不均衡發展有密切的聯系。

五、實現高職教育就業導向

高等職業院校主要是培養學生的職業技能，這些人才畢業后主要是以就業為導向，因此在日常教學中要對學生進行職業規劃，讓每個學生根據自身條件和職業理想進行定位，在這個過程中教師注意引導，讓學生在崗位中不能過分地降低自己的身份，然而自己的職業期望也不能過高，這樣的定位可以幫助學生在工作找準自己的位置。現在很多企業對高技能人才需求很大，然而由于受到我國高等教育發展現狀的制約，大部分高等院校培養的人才都難以滿足企業的實際需求，這就給高等職業教育更多的發展機會，高等教育人才培養目標的變遷適應了現代企業的發展需求。

六、結語

運用結構功能主義理論對高職教育人才培養目標的變遷進行分析可以加強人們對高技能人才的認識，這種理論分析還可以提高人們對高職教育的認識。

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作者單位：（遵義職業技術學院）

作者簡介：張萌（1987—），女，土家族，貴州省遵義市，助教，法學碩士。