淺析體育教學方法實施及創新

李永軍

摘 ?要：對于當前體育教學來說，教育方式創新主要的目的就是改善傳統教學方式中存在的不足，并推動體育的教學理論深入研究，給創新與豐富現代化體育教育儲備有價值的資料。本文就體育教學創新方式與傳統方式比較分析，探討與新時代想發展相符合的教學方式，進而提高體育教學的質量。

關鍵詞：體育教學;實施細則;創新方式

前言

在近幾年教學改革逐漸普遍的前提下，體育教學方式與內容都必須作出相應調整。備受學生歡迎的體育教學，在學生綜合素養與體育技能方面有著關鍵作用。體育教師必須對傳統教學方式要進行更新，盡可能創新教學方式，激發學生學習的主觀能動性，使得自身發展得以完善。

一、新教學觀念與舊教學觀念對比

傳統教學方式基本是應試教育作為主導部分，進行體育教育過程中，通常只需要學生理解基本技能與理論知識。而傳統教學觀念基無法滿足當下教育的發展，更難以滿足現代社會與教學趨勢在高素質的人才上的一些要求。此外，傳統教學理念在學生與社會適應方面的重視程度不夠，而這兩個方面在學生未來發展方面至關重要。新時代要求學校培養的人才具備較強的人際溝通與良好心理素質方面的能力，只有這類人才才可以適應目前激烈的市場競爭，在真正意義上貢獻于社會。在以上背景下，我國教育部門相繼出臺了許多新教育的理念，新觀念要求學生學習體育過程不只掌握運動技能，還必須具備較強的心理素質與隨機應變的能力。

二、關于體育教學的方法創新策略

1.使用多媒體的技術來實行體育教育。就目前而言，在教學思想不斷變化的基礎上，教學方式也在不斷變化。要想使體育教學方式得到創新，就必須在課堂講解上進行教學方法的變革。隨著新時代科學技術的水平不斷提升，不少教學活動中逐漸普遍應用多媒體的技術，個這方面也已經取得一定教學成績。例如：可以在教學活動中運用一些比較靈活與生動的教學視頻，以及豐富多彩的圖片來吸引學生注意力。而體育理論知識講解過程中，許多教學工作難以示范，就必須使用多媒體技術來激發學生的學習興趣。讓學生可以全方面掌握教學內容，同時可以掌握一些細節。同時在教學活動中，老師可以組織一些小組活動，讓學生互相之間競賽，激發學習的積極性與主動性。

2.盡力培養全部學生創新的能力。就目前的體育教學來看，不僅可以提高學生的身體素質，還可以幫助學生樹立一個正確的世界觀、人生觀與價值觀，在一定程度上還可以培養學生創新的能力。因此，老師在體育教學活動進行期間，就要讓學生意識到自己才是學習的主體，可以親自動手設計游戲，或者是主動積極的參與教學活動，而不是被迫的接受教育。例如：可以將學生分成若干個小組，當一節課程結束以后，指定下一組作為下一課題活動的設計者，這樣學生在設計過程中，會親自進行體驗，主動查找相關資料，這樣可以使學生深刻理解體育運動，并全身心的加入體育學習中，不只可以提高學生學習積極性，還可以培養學生創新的能力。

3.營造積極、主動學習的環境。由于學生都是一個獨立的個體，每個人都有自己的情感世界，對許多事物都有自己的觀點，這樣的集體就需要有一個融合的氣氛，大家才能夠接納與自己性格不符的人，在教學活動中充分融入其中，師生之間共同交流與學習。只有學生與學生之間相處融洽，學生與老師之間互相理解，才可以增進彼此之間的了解。特別是實踐性較強的體育教學，更離不開積極融洽的學習氛圍，只有學生充分發揮主動能動性，才可以真正的體會到體育的樂趣。因此，這就需要平常教學活動中，老師要主動的與學生溝通，拉近師生之間的距離，建立輕松、平等與自由的學習環境，盡可能使學生自身個性和魅力得到展現。只有這樣，學生才可以在學習過程中感受到快樂，進而積極參與體育活動，同時提升體育教學質量。

而讓學生主動融入體育教學活動中的方式很多，如老師在教授立定跳遠的技能過程中，教師能夠親自跳給同學看，讓學生從老師的示范中掌握動作要領，學生可以輕易學會立定跳遠的技巧。其中對于一些錯誤動作的講解，老師基本也要親身師范，讓同學可以明白錯誤的地方是什么，而且在觀看老師出錯的過程中，學生也會覺得是個愉悅的過程，進而提高學生學習的興趣。此外，在教學活動過程中，老師可以使用一些游戲的方式進行教學，活躍枯燥的教學范圍。例如，過去的體育教學都是課前熱身，然后便直入主題，這樣的形式，學生多半會覺得枯燥乏味，因此在熱身過程中，可以適當加入一些游戲，讓同學們在游戲的過程中也達到熱身的效果，這樣學生既可以感受到快樂，老師也可以達到課堂目標，呈現出事倍功半的效果。

4.對運動技能進行創新。教育改革以后，新課標表示，對于一些義務教育階段的學生，需要重視這類學生基本運動的知識，大體掌握運動的技能即可，不需要或多強調細節，或是讓學生熟悉整個運動過程。同時掌握了運動知識，在一定程度上也體現了學生學習的效率，掌握了運動基本知識，才能更好的理解運動技能。但是以往體育教學活動中運動技能過于單一，特別是中學體育加入升學考試的新時代，教師基本只是傳授考試的內容，對于一些與考試無關的只是簡單帶過，目的性太強，這會使得學生厭學。為了最大限度的激發學生學習積極性，就需要不斷創新運動技能，讓學生時刻感受到刺激，只有在不斷獲取新知識的前提下，學生才會有探索的欲望，進而激發學生求知欲，只有這樣才可以從根本上提高體育教學的質量。

三、結語

綜上所述，體育教學活動過程中，必須要不斷創新，不可以一直停留在傳統的教學方式上，特別是一些已經無滿足新時代要求的教學觀念要及時更新，并把新型的教學理念轉化到實踐活動中，才可以激發學生學習積極性，讓學生主動的探索，在學習過程中不斷的學會創新，并建立一良好的學習氛圍，形成師生互相學習的局面，進而促進體育教學質量的提高。

參考文獻：

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[2]李學萍.體育教學方法實施及創新研究[J].科技與創新，2014，34（18）：103-104.

（作者單位：陜西榆林市榆林職業技術學院神木校區）