如何在美術教學中提高學生審美能力與興趣

楊婷婷

傳統的美術教學只重視專業知識與技能的傳授，在這種學習理念下，會影響學生的學習興趣，并且很難培養學生的創造和創新能力，影響學生的個性發展。而新課改倡導下的美術教學可以培養學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，使學生認識美、欣賞美更重視美術與文化、歷史、生活的聯系，創建多維互動有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生圍繞目標自主選擇學習方法，讓學生在知識探索的過程中發現規律。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”因此，在美術教學中為提高學生的審美與興趣，我做了如下嘗試：

一、合理運用美術的課外資源

例如在上七年級《校園環境藝術品設計與模擬制作》一課，本課重點了解校園環境藝術的意義和作用；學習環境藝術壁畫、雕塑小品的設計制作過程。為了使學生在學之前能對這節課產生興趣，第一節課我運用多媒體展示并介紹了中國雕塑與外國雕塑，通過欣賞，分析不同時代、不同民族、不同文化的雕塑之間的不同。課堂上同學們觀察的很仔細，他們對老師出示的一些從來沒有看到過的雕塑作品非常感興趣，學生的問題很多，整節課氣氛比預期想象的要好。因此我覺得像這樣的課前準備是很有必要的，它在豐富學生課外知識的同時還提高了學生的學習興趣。

二、合理進行美術的實物寫生

例如七年級《校園伙伴》一課，實物寫生是這節課學習的關鍵，讓學生知道實物寫生是怎么回事，從而引起學生的學習興趣，讓學生去校園寫生，觀察建筑物、觀察花草植物，通過自己的觀察和了解，利用所學的透視知識和實物寫生的取景構圖進行作品創作。最后，我從學生中找出幾位結構特征比較明顯的同學出來當模特，學生的學習興趣一下高漲，以真人為例講解人體結構繪畫知識要點，這時學生的興趣明顯上升，作品創作的質量也得到了保證。

三、合理結合欣賞與技法

初中美術教育以審美教育為主。審美能力的提高僅僅依靠學生技巧的提高是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，讓學生在美術教學的基礎上，拓展自己的思維，分辯美與丑。例如，在七年級《標志設計》一課，我將欣賞與技法相結合，利用多媒體展示著名的標志，進行分析，然后講解設計標志的技巧與方法，這樣學生接受這節課的內容就很容易，也很感興趣，最后同學們的作業創作也將得到很好的效果。按照順序我每節課在黑板上展示示范畫，并在教師的引導下了解這個技法的運用，通過以上的學習最后讓學生通過所學的知識完成一張創作作品。

四、合理結合其他學科

音樂具有強烈的情緒感染作用，把音樂帶到美術課堂中能調動學生的情緒反應。文學利用語言文字塑造形象，反映生活，把詩文帶到美術課堂中能培養學生的再創造能力。影片能夠讓學生直觀地感受到內容，在美術教學中適當地引用信息技術對美術教育很有幫助。例如在《美術作品的藝術語言》的導入中，分別運用詩文中李白的《靜夜思》、民樂合奏《春江花月夜》、油畫梵高的《星月》來表現月亮這一形象。讓學生感受同一形象運用不同藝術形式所帶來的藝術沖擊。在課改思想的指導下應該進行新的嘗試和大膽的變化，可以讓美術學科與其他學科相結合，將這些內容滲透到課堂中去，可以讓學生輕松學習并保持興趣。

五、合理的鼓勵和肯定

教育學家蘇霍姆林斯基說：“善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗”。那么，學生的美術創作是在課堂中完成的，教師的評價很重要，可采用開放式評價標準，這樣的方式不僅幫助教師掌握學生心智及創造力的成長情況，及時給予學生啟發和幫助；而且能使教師明確學生表現自我時的需要，并給予激勵和支持。

我在具體教學中，采用靈活的評價方式，下講臺深入到學生中去，對學生進行個別指導、指點，對學生的作品創作，多給予一些贊揚，對學生在繪畫中有創造性的作品要多給予一些肯定，這對提高學生的興趣起到重要作用。點評時盡量使用幽默、風趣的語言，在優秀作業上留下“有創造力、色彩很漂亮”等的激勵性語言，相信學生的潛能。

六、合理的校園文化建設

作為學校的教育內容之一，校園文化建設是一項系統的工程。美術教師就是這校園文化建設中必不可少的重要組成部分，因為學生大多數時間都生活在學校里，所以校園環境對學生的成長有著潛移默化的影響。和諧美好的校園環境無聲的影響學生的心靈。我校每層教學樓都根據學生的特點精心打造形式新穎、圖文并茂的“走廊文化”。獨具魅力的書畫長廊，學海無涯的讀書長廊，充分展示了人類寶貴的精神和物質文化財富。花草叢中的警示牌時時提醒學生要愛護花草；教學樓前內容豐富、形式新穎的反映校園生活的宣傳欄；教室里色彩繽紛的學習園地；簡潔有力的走廊標語、名言、警句；激勵學生愛祖國、愛家鄉的師生作品，都讓人善心悅目、催人奮進，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。

作為一名美術教師，我最大的期望是通過美術教學活動去喚醒學生對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在教學的道路中，我還有很多不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高自己的美術素質，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，在培養學生具有一定觀察能力、思維能力、繪畫能力的同時，努力為學生創造輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛，消除學生的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，學習是一種享受，也是一種娛樂。

（責任編輯 劉新蕊）