2014屆中考語文備考經驗

盧建軍

[摘要]在回顧2014年南寧市中考語文備考的基礎上，提出對語文學科的備考的想法與做法：要在起始階段做好統籌安排，分解三年的知識任務；要善于通過實踐活動，激活語文課堂；懂得抓好“左手教學，右手教研”。關于語文備考，則注意細分考點，把握好教學進度；細求新意，分冊復習重扎實；細教方法，專題復習顧前后；細作比較，學生情況要有底。

[關鍵詞]基礎能力備考

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130036

2014年的中考已經落下了帷幕，回顧語文備考工作當中所取得的經驗與教訓，其中有許多值得玩味及深思的地方，特別是對于像我們這樣一所規模比較小的學校，考生人數少，最多的時候也就過百，備考團隊力量薄弱，年級學科教師不超過兩人，有時還兼任學校其他工作，在這樣的情況下，如何有效地提高備考效率，值得我們思考。

一、關于語文學科的一些想法

（一）統籌安排，分解知識任務

因為語文學科知識點多，綜合性強，要求記誦多的特點，我對語文教材中所涉及的知識做了初步的規劃，以下是我對學生初中三年語文學習的規劃表：

之所以這樣編排，是以學生的身心發展與認知規律為依據的。首先，強調語基。語基當中的音形與音義是語文基礎中的基礎，是語文學習中一以貫之的東西，不能忽略。其次，注重閱讀。閱讀與寫作是語文學習中最重要的兩個部分，閱讀是寫作的前提，寫作是閱讀的升華與結果，因此重視閱讀。第三，注意對學生興趣的引導，將語法與技巧之類的知識穿插在學習當中，比如說如果一開始就講語法，那真的會毀掉學生學習語文的興趣；……