淺議初中思想品德課中生活資源的開發

吳成良

[摘要]初中思想品德課應當注重學生生活資源的開發與運用，以此為抓手促進教學效率提升，要從聯系學生思想狀況、深入研究學生性格特點、關注社會熱點以及結合課外實踐活動等方面進行，以取得良好效果。

[關鍵詞]初中思想品德課生活資源開發利用

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130077

思想品德課與學生的思想成長、生活實際有著千絲萬縷的聯系，教師要將生活中的各種資源充分整合起來，使其服務于思想品德教學工作，這對于增強思想品德課的滲透力、震撼力，更好地發揮對學生的引領作用具有積極的意義。

一、緊密聯系學生思想狀況，開發教學資源

初中生處于青春期，他們的思想細膩、多變，教師應當在教學中緊扣學生思想的發展狀況，發掘與之相關的各種素材，積累針對性強、內容豐富的教學資源，從而增強教學的滲透力。例如在《天生我才必有用》教學中，筆者經過調研發現班級部分學生存在著自卑心理，因為他們學習成績落后。針對這樣的狀況，筆者一方面在課堂上講述了本校多名學生通過勤奮刻苦而后來居上的典型案例，讓學生明白一時的落后不等于永遠的落后，一時的失敗不等于最后的失敗，從而增強他們學習的信心。另一方面筆者精心選取了社會各行各業成才的案例，在課堂上作為素材展示出來，讓學生明白世上成才的道路有千萬條，每一個人都有自己的長處優點，只要經過自己的努力、放大自己的優勢，完全可以開辟出不同的成功路徑?！?br>