以《地球公轉》教學為例談游戲課堂的開展

周霞

[摘要]游戲在課堂上的開展對激發學生學習動機、提高學生學習興趣有重要意義，能體現素質教育中提出的“以學生為主體”的理念，營造活躍的課堂氛圍，因此地理教師應適時開展游戲教學。

[關鍵詞]游戲課堂地球公轉學習興趣

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130124

談到學習，學生們常叫苦不迭；但是談到游戲，學生們歡欣鼓舞。如果能巧妙地把游戲應用到教學當中去，使學生覺得學習是件快樂的事，將有助于學生的身心發展和學習效率的提高。

《地球公轉》的教學，高中課程與初中課程具有相同的知識點，如地球公轉的繞轉中心、方向、周期、軌道形狀等基本特征，太陽直射點的移動，地球上五帶的劃分等知識學生初中階段已經學過，如果高中課堂上再重復，學生會覺得索然無味，而如果不回顧，對初三一年沒有接觸過地理的學生來說顯得比較陌生。于是，我想到以游戲的方式來讓學生拾起初中已學的知識。

一、 游戲設計

游戲規則：把全班學生分為兩隊——紅隊和藍隊。首先，紅隊一個隊員選擇藍隊一個隊員，并選擇一個題號，被選中的藍隊隊員回答對方所選題號對應的問題。藍隊隊員回答完畢之后，作為提問者，選擇紅隊一名隊員及一個題號，被選中的紅隊隊員回答對方所選題號對應的問題，如此循環。回答正確記一分，不回答或回答錯誤不計分。一個隊員只能被提問一次，被選隊員回答問題時不準翻書，其他隊員不得提示，否則失敗。……