初中地理圖像教學的幾點思考

洪娟

[摘要]圖像教學涉及的信息量非常大，直觀感強，精確度高，效果明顯。在新課標下，教師要敢于在教學中嘗試使用多種圖像教學方法，營造良好的教學氛圍，從而提高學生學習地理的興趣和能力。

[關鍵詞]圖像教學初中地理教學方法

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130125

初中地理涉及的圖像非常多，所以在地理教學中要加以重視。教師要盡可能掌握多種圖像教學方法并能貫通使用，讓學生能逐步地了解地理知識，掌握正確的讀圖、用圖的方法。更為重要的是，要把學生放在主體的地位，讓他們自主地讀圖、思考、用圖，鍛煉他們的相關能力。

一、重視圖像，選用合適的圖像教學方法

在傳統的地理教學中，教師通常都是給學生分析一下圖像的構成，能夠在圖像中獲得地理信息即可，教師并沒有將圖像教學作為教學的一部分，也很少鍛煉學生的相關能力。在這種教學模式下，學生對圖像的重視程度不夠，教師也沒有將圖像教學的重要性體現出來。在新課標下，教師不妨使用地理圖像代替枯燥的文字描述，讓學生在學習中意識到圖像的重要性。另外，教師還應加強地理圖像的運用，盡量選擇多種地理圖像貫穿于教學中，提高學生對地理圖像的學習興趣。教師要認真探索并正確選擇合適的地理圖像教學方法，降低學習的難度，讓學生能夠以最快的方式了解到地理圖像中的知識。

例如，七年級上冊《地圖的閱讀》一節內容的教學，教師首先要告訴學生，地圖是地理學習重要的工具。……