高職院校體育足球教學改革的探究

齊驕陽

【摘 要】足球運動不僅能夠強身健體，還可以培養學生的團隊協作精神，特別受青年學生的歡迎。隨著我國教育不斷地深化改革，高職院校的體育足球教學要適應新形勢下的發展。根據體育足球教學大綱的改革要點，必須對其教學模式和理念進行更新。本文對高職院校的足球教學模式、教學理念及其評價體系進行分析，希望給我國高職院校的體育足球教學的改革提供參考。

【關鍵詞】高職 足球教學 理念 改革

一、前言

在經濟和教育不斷發展形勢下，素質教育理念不斷深入我國教育教學當中，高職院校體育足球的教學大綱為適應其發展，調整了體育教學的課程。現如今，高職院校體育足球的教學模式已由傳統向多元化轉變，改變了以往單一、枯燥的教學課堂，逐漸開始重視學生的整體素養和體育精神的培養。經過不斷地探索，高職院校體育足球教育發展開始形成可持續發展的良好趨勢，但是由于我國足球教學一直以來受到傳統思想的禁錮，現代化的足球教育發展時期較短，部分高職院校的足球教育沒有得到很好的發展。為加快我國足球教育的進程，必須對足球的教育理念、體系及模式進行進一步改革。

二、創新教學模式

1.培養學生足球學習興趣

學生對足球的學習興趣是提高足球教學實效性的前提，因此必須合理、科學地安排教學課程。首先，要將教育方法具體化、實踐化。足球是一門運動學科，如何結合理論知識進行運用才是學好這門學科的關鍵。因此，教師在課堂灌輸理論知識的同時，還要積極地走出課堂，為學生展示足球真正的魅力，結合所學的理論教會學生“踢”足球。其次，因人而異進行施教。學生間存在身體素質和領悟能力的差異，教師應該對學生進行分層教學，找到教學平衡點，鼓勵綜合素質較強的學生帶較弱的學生，避免某些學生厭倦足球。再次，增加師生互動，優化課堂氛圍。在教授足球的過程中，教師應盡量調動課堂氛圍，如分組競技、課后協作訓練等，合理規定學生的訓練量。最后，合理安排課外時間，進行足球運動。教師可以利用課余時間，安排和組織不同班級、不同年級甚至不同學校的學生進行友誼足球賽，促進學生之間的交流，增強足球技術，在比賽的過程中切身感受足球的魅力及團隊合作的重要性。教師應當多鼓勵學生，正確引導學生樹立正確的體育競爭意識。

2.足球游戲教學模式的應用

足球游戲應用于教學是足球教學的創新模式之一，其主要應用分為三個部分，即準備部分、基礎部分、技術部分。為了避免在教學過程中發生意外，有效地調動學生的機體狀態，在以往的準備活動中，教師往往要求學生進行體操、往返跑等熱身運動，這些運動容易讓學生厭煩。教師可以將傳統的熱身運動變成“比快傳球”“墊球比賽”“包圍搶球”“拉網捕魚”“十人九腳”等游戲。這些游戲不僅能讓學生盡快進入學習狀態，還能在游戲中鍛煉學生的反應能力和團隊協作能力。基礎部分的教學過程是溫故知新，在此過程中，教師可以選擇有趣的游戲輔助教學，如“捉猴子”“三對三對抗賽”等，鍛煉學生的傳球能力，提高學生的足球綜合力。技術教學是足球教學中的難點，球技的掌握需要依靠大量的練習，這時就可以利用游戲競技的方式，讓學生不斷地練習足球技術，在練習過程中研究新戰術。

三、以人為本的足球教學理念

樹立以人為本的教學理念，為學生提供合理科學的足球教學課程及訓練指導，這對學生綜合素質的提升是非常重要的。體育教學旨在將學生的心理和身體有機地統一起來，包括知識、目的、技術、需求、思想、價值觀念等。在培養和提高學生身體素質這個階段，教師應該分析當今學生好奇心強、充滿活力的成長特性，充分利用足球的趣味性，結合足球運動強身健體的特點， 對足球教學模式進行改革，從學生自身的利益出發，培養學生健康的體魄、良好的生活習慣及正確的思想觀念。此外，還要注重學生其他方面的教育，例如思想品德、政治導向、興趣愛好等方面，將足球教學與學生生活緊密地結合起來，將高職院校的足球教育推向新的局面。

四、足球教學評價體系需完善

學生與高校的可持續發展需要依靠健全的足球教學評價體系。根據傳統的教學評價可知，教學評價包括球技考核、紀律考核兩個方面。這樣的評價體系缺乏公平公正，主觀性強，不利于學生綜合素質的可持續發展。因此，從公平公正、多角度考察、多元化評價主體等方面完善足球教學評價體系，建立以人為本的教育評價機制，創新學生自我評價，同學、輔導員、家長輔助評價等形式，形成多元化評價機制，讓學生在各方面認識到自身的優點和不足，有利于學生揚長避短。采用多樣化考核方式，建立起考試以外的其他考核機制，針對足球的特點，采取多種方式對學生進行考核，例如體能考核、球技特長展示、理論應用能力考核等。建立學生檔案袋和日常記錄表，結合學期整體表現對學生進行公平、客觀、全面的評價。

五、結語

綜上所述，足球教學的改革對我國素質教育的推動及學生綜合素質的發展有著重大的影響。高職院校應根據自身的特色和建校理念，建設和發展富有特色的和諧校園，改變傳統的教育方式，堅持以人為本、綜合發展的教學理念，為我國培養更多的運動健將，推動我國體育事業的可持續發展。

【參考文獻】

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