弘揚“崇德文化” 做有教養的實驗人

徐建華 黃翠云

我校在四十多年的發展過程中，秉承歷史傳統，積淀文化底蘊，始終把崇德放在首位，用“崇德文化”引領學校健康快速發展。

“崇德文化”的內涵就是培養師生良好的個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德。這四個方面體現了對自己、對家庭、對工作、對社會的責任，是一個緊密相連的體系。

形成系統理念，讓“崇德文化”有靈魂

在多年的辦學實踐中，我校逐漸形成了富有特色的教育理念，并以教育理想、教育目標、校風校訓為基礎，以校徽、校歌為形象展示，形成了系統的理念體系，讓“崇德文化”深入人心，富有靈魂。

我們確立了“創首善之校、做首善之師、育首善之人”的教育理想，讓“培養德性光明的青年學子”成為我們的育人目標，培養有“真情實感、真才實學、真知灼見”“眼中有世界、心中有他人、肩上有責任”的社會主義新青年。

我校弘揚“嚴謹求真、和諧唯美”的校風、“以德育德、以學定教”的教風、“主動樂學、勤勉求學、方法科學、學以致用”的學風，培養學生“據德、精藝、篤志、報國”，讓學生以“自尊、自愛、自強、自立”修德，以“善學、善思、善知、善行”精藝。

深入新課程改革，讓“崇德文化”有落位

在完善國家、地方和校本課程體系過程中，我們注重用課程的理念設計學校德育活動，用“崇德文化”統領課程。在課程建設中，我們開發并實施了以德育活動課為主要內容和形式的德育校本課程。

1.德育“月活動”主題

三月成人宣誓，立志報國；四月祭掃先烈，繼承傳統；五月文明禮貌，塑造形象；六月拼搏爭先，為校爭光；九月尊敬師長，遵規守紀；十月愛國愛校，愛班愛友；十一月講法學法，知法守法；十二月刻苦學習，達標創優。

2.年級管理重點

高一：關注整體建設，培養良好習慣，傳授科學方法，夯實兩個基礎；高二：培養健康心理，塑造健全人格，有效控制分化，會考全面達標；高三：加強理想教育，確立科學目標，分類分層推進，實現雙考雙高。

3.“崇德文化”的校本課程

我們圍繞“崇德文化”形成了以落實國家課程為核心，以探索有實驗特色的校本課程為發展增長點的學校課程發展體系。

勵志教育課程：每年20公里遠足課程、軍訓、拓展訓練等；感恩教育課程：家書伴我成長、感恩講座；生命教育課程：生物課、心理課、專題講座；生活技能課程：宿舍內務整理、學生一日學習和生活全程管理；文明禮儀課程：禮儀講座、文明禮儀標兵的評選；藝術教育課程：音樂課、美術課、各種社團活動；儀式教育課程：開學典禮、升旗儀式、教師節、十八歲成人儀式。我們旨在通過一系列課程的實施，引導師生樹立“在互相尊重中提升自我，在表達感恩中修養自我，在承擔責任中展現自我，在工作勞動中完善自我”的發展意識。

“德育活動課”的系統建設與實施，讓“崇德文化”的建設與完善擁有了堅實的實施途徑，也使課程建設與實施有了厚重的文化底蘊。

加強環境建設，讓“崇德文化”有氛圍

我校從整體上規劃并精心設計了校園環境，為校園填充文化元素。我們以崇德樓、篤志樓、惠澤廳、明遠閣、博雅軒等命名學校建筑，讓“崇德文化”在校園的樓名和景致中得以貼切地呈現和表達，讓優美、雅致的校園環境發揮無聲的育人功能。

在建設“崇德文化”中，要引導師生深刻領會和把握其豐富的內涵，實現從“觀念文化”向“行為文化”的轉變，在工作、學習和生活中自覺而主動地踐行“崇德文化”理念，讓課堂成為“崇德文化”建設的主渠道和主場所。我校的“崇德文化”建設之路才剛剛起步，盡管路漫漫而修遠，但我們將堅定地上下求索，以培育更多的優秀人才，創造學校更加美好的明天。

■ 編輯 于萍 ■