劉桂香

教師隊伍建設歷來是一所學校工作中的重中之重。加強教師隊伍建設，是提高教育教學質量的根本出路，也是提升學校辦學水平和知名度的正確途徑。作為學校如何適應新形勢，在教師隊伍建設方面，應該做些什么呢？下面談幾點膚淺的認識和做法。

一、厚德修身，挖掘教師道德潛能

教師人格是師德形象的重要組成部分，主要表現為道德力量、意態力量和智慧力量。而道德力量是教師人格完善的基礎，教育者必須加強道德修養。以德正其身，立教先立德。做先生應當先做人，做人就要加強自身的人格修養。為人之師，有高尚的人格，就能產生無窮的感召力。在學校管理工作中，要經常性地抓好教師的自身修養。根據教師的思想實際和形勢發展的需要，加強政治學習，結合新觀念，解放思想，統一認識。用模范人物的先進事跡去激勵教師，通過多種途徑營造教師愛崗敬業，無私奉獻的氛圍，挖掘教師道德潛能。使奉獻成為每一位教師的座右銘，愛崗敬業在學校蔚然成風。

二、以人為本，嚴格制度化管理

學校努力把對教師的思想教育放在首位，始終認為在師德管理中，人的因素，人的思想因素還是第一的，根本的因素，通過認真的思考和討論，我們認為：在師德管理中，要善于做到“三先”：即“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。在強調執行上級和學校制定的各種師德具體規范要求時，想方設法了解和把握教師的各種心態，然后進行有針對性地思想教育，效果往往要好許多，一些具體的師德規范要求和制度就更容易得到教師的心理認同和內化為行為約束。同時，也堅持師德建設的遞進原則，對于處于不同職業階段的教師，提出不同程度的德式的要求，對于學校發展的不同時期，規劃設計不盡相同的隊伍建設重點。

三、傾情服務，構筑文明和諧校園

這里講的“服務”，主要有兩個方面。一個是校長應變管理為服務。以人為本，最大限度的滿足教師的需要。一旦人的需要得到滿足，其個性和能力得到釋放。人的主動性、積極性和創造性就會迸發而出。使個人的需要同學校的發展目標越來越近，達到人和學校和諧共振，互相促進共同發展的目標，取得“雙贏”的效果。另一個是指對學生們服務。學校必須抓住關心學生、熱愛學生這個師德的核心。建立師生之間的平等和諧關系，教師要尊重學生的人格，平等公正地對待每一個學生，保護學生的合法權益，構筑和諧校園。

四、搭建平臺，提升教師業務素質

教師專業水平的發展，是教師實現人生價值的需要，更是學校發展的需要。現時農村小學教師的專業水平不容樂觀，學校的編制緊張，造成教師的工作任務重、時間長，包班、跨班復式教學，對開展教研活動有一定難度。但是，沒有教師專業水平的發展，也就談不上學校的發展。學校教師隊伍建設必須加強教育教學的研究，采取多種方式和途徑提高教師教學技能：1.鼓勵教師自主學習，充實底蘊；2.引導教師嚴格自律，為人師表；3.提供教師實踐平臺，增長技藝。

五、激勵創新，引領教師不斷成長

通過建立良好的機制和環境，支持創新，激發教師創新欲望，使教師的聰明才智得以充分發揮。建立公平、公正、科學、合理的競爭機制，制訂合理的培養、選拔、任用、考核制度，使學校的“能手、人才”脫穎而出。我們通過壓擔子、搭梯子、指路子等方式，提升其層次。優化考評制度，為每位教師建立成長檔案，內容包括個人簡歷、課題研究方案、教學或課題研究論文、教學敘事、優秀教學設計等，學校定期收集、評比和指導，促進教師不斷成長。另外，學校還開展以師徒為一體的比賽，比教學能力、教學效果、班級管理，對獲獎的師徒記入學校榮譽冊并給予一定的物質獎勵，通過師徒賽，使青年教師的教學常規迅速到位。

六、舒緩壓力，改善教師工作環境

面對繁重的工作任務和工作壓力，教師肯定是身心疲勞，為了給教師創造一個愉快、舒適的環境，學校在經費十分緊張的情況下，逐步改善了教師的工作環境。教師們分級組辦公，互相干擾少了，工作效率也提高了。經常舉行教工趣味運動會、教師娛樂活動等，幫助教師舒緩壓力。校園環境也是對教師的影響是潛移默化的，充滿詩意和美感的校園環境就如空氣之于人，水之于魚，校園內四季常青，配上那豐富多彩的文化宣傳，以及校園整潔的環境，老師們在繁忙的工作之余，到校園走一走，看一看，身心的疲勞減輕了，心情舒暢了，工作熱情有了，工作的干勁也足了。

責任編輯 鄒韻文