頭腦風暴讓問題發生發散思維讓問題解決

孔純輝

【摘要】高效課堂的特征是：主動性、生動性、生成性。主動性是學習的狀態；生動性，是追求課堂的情感價值；生成性是追求“主體多元”，鼓勵不同個性的學習見解，讓思維激蕩思維，讓思想沖撞思想，讓方法啟迪方法。課堂的智慧、高潮、價值盡在“不可預設”的“現場生成”上，一切的預設應服務于“現場”。以課為媒，立足課堂，從問題入手，以方法解決。

【關鍵詞】高效課堂 生成性問題 頭腦風暴 發散思維

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0160-01

一、如何產生有效的生成性問題

1.把握好時機：有效的生成性問題的提出，一定是在學生有感而發的時候。比如：在二氧化硫的性質教學中，多數教師可能會播放一個與二氧化硫用途有關的視頻，也會做一些有關二氧化硫性質的實驗，還會設計知識應用環節。這些環節的設置，在學生的頭腦中都會形成新舊知識的碰撞，課堂知識和生活經驗的碰撞，已掌握的解題方法和新的解題思路的碰撞。這時，如果老師輕輕的問一句：大家想到了什么？還有什么疑問？學生便會提出許多生成性問題，這樣學生就可以帶著問題來學習，達到事半功倍的效果。

2.運用好形式：為了充分的激發學生的思維，讓學生敢于提問，善于提問，頭腦風暴是一種比較好的形式。學生不受限制，自由發言、相互影響，形成思維的熱潮。教師不得批評任何的發言，甚至不許有任何懷疑的動作和神色。比如：在進行二氧化硫教學時，在學生已初步認識二氧化硫的性質時，運用頭腦風暴的形式，學生能提出許多生成性問題：如①二氧化硫為何有毒性？②亞硫酸有沒有吸水性？③氯氣和二氧化硫的漂白性有何區別？④二氧化硫與水反應為何不生成硫酸？⑤亞硫酸為何不穩定？⑥溴水與二氧化硫反應化學方程式如何書寫？⑦高錳酸鉀與二氧化硫反應化學方程式如何書寫？⑧將氯氣和二氧化硫放在一起漂白性會增強嗎？⑨二氧化硫在生活中還有哪些應用呢？這些生成性問題，都與教學重點和難點有關，也與生活實際密切相關，都是有效的生成性問題，學生興趣濃厚，教學達到高潮。

二、教師如何應對生成性問題

當大量的生成性問題出現時，問題如果逐個解決，可能面臨時間不夠、用現有知識和方法無法解決、或與本堂課的教學目標無關。教師應如何應對生成性問題？我認為教師應把握兩三個原則，在解決問題時才能有條不紊。

1.不回避：教師應當多鼓勵，將各種設想全部記錄下來，即使自己認為是幼稚的、錯誤的，甚至是荒誕離奇的設想，亦不得予以駁斥。只有這樣，才能在心理上調動每一個同學的積極性，同學們才可能在充分放松的心境下，集中全部精力開拓自己的思路，為后面解決問題創造民主環境。

2.活篩選：課堂教學中方便解決的當堂解決；與本堂課重點難點相關的集中解決，利用已學知識解決的優先解決；若與本堂課內容關系不大，難度過大，課堂無法解決的可下節課再解決；師生利用課堂資源無法解決的可利用網絡學習解決。如問題③④⑤⑥⑦⑧這些問題與本堂課重點難點相關可課堂解決；問題①②⑨可以提示學生利用網絡課后解決。只有將問題列舉、歸類，明確問題解決的方向，這樣解決問題可以有的放矢。

3.會利用：問題的有效解決不僅僅靠教師，教師絕對不能當知識的“二傳手”。教師應當很好地利用教材、利用已有知識、利用實驗、利用網絡、利用視頻、利用學生的智慧讓問題理性解決。

三、如何解決生成性問題

在20世紀70年代，美國心理學學家維特羅克對生成性學習模式進行了最早的研究，他認為[1]，學習是一個主動的過程，學習者積極參與其中是主動的構建自己對信息的解釋，并從中做出推論。解決生成性問題，可以利用學生已有知識建構，通過發散思維，將問題不斷解決。

1.橫向思維：如問題④和⑤，教師可引導學生回顧二氧化碳與水反應的可逆過程，從化合價、可逆反應、溶于水的實驗現象、存在的粒子等進行橫向類比研究，運用好橫向類比思維，可讓路走得越來越寬，使問題輕松解決。

2.多路思維：解決問題時不是一條路走到黑，而是從多角度、多方面思考，這是發散思維最一般的形式。如問題③，教師可通過類比二氧化硫與氯氣、活性炭的漂白原理、漂白效果、漂白的可逆性等進行知識點撥，還可通過演示實驗強化對比、再通過生活中兩者的應用視頻等多角度、多方面獲得知識，融會貫通。

3.組合思維：從某一事物出發，以此為發散點，盡可能多地與另一（或一些）事物聯結成具有新價值問題。如問題⑥⑦⑧，這些問題都與二氧化硫的還原性有關，教師可以以溴水和二氧化硫反應為例，從標化合價入手，從電子守恒、電荷守恒、原子守恒的角度對方程式進行書寫。再舉一反三，逐類旁通。進一步總結出氧化還原反應化學方程式書寫的基本思路。

生成性問題的發生和解決都是建立在學生所擁有的主體作用及與環境的相互作用基礎上，重視新知與已有長時記憶內容與信息相互聯系作用，教師的適時引導和解決問題的方法也起到重要的作用。

參考文獻：

[1]生成性教學的有效性實踐研究.豆瓣讀書