基于校企合作下的大學生就業指導教育分析

陳玲

摘 要：我國自高校擴招以來，招生人數都在快速遞增，大學生畢業人數也隨之大幅度增加。但目前大學生就業情況并不樂觀。基于目前大學生就業存在的問題，加強對大學生就業指導教育十分重要。就業教育要結合校企合作進行。因為校企合作一方面能增加學生的實踐能力，另一方面能夠給企業輸送人才。本文主要針對大學生就業聯系校企合作進行闡述，分析我國目前在校企合作下大學生就業指導教育存在的問題及其原因，并在此基礎上提出幾點意見，希望對于當前校企合作發展有所幫助。

關鍵詞：校企合作；大學生；就業指導；教育

隨著1999年的擴招，我國高等院校的招生規模呈現出了幾何增長態勢，大學生人數一年比一年多，也就意味著大學畢業生的數量也越來越多，而社會能提高的就業崗位滿足不了現在的一個需求，并且很多大學生的就業心態和擇業心理存在一些問題，往往會導致“高不成、低不就”的現象，因此大學生就業指導教育非常重要。但我國就業指導教育理論的研究不是很完善，許多都是向西方國家借鑒的，由于國情的不同，很多研究理論并不適合。本文將主要基于校企合作下的大學生就業指導教育進行分析，為大學生的正確就業提供指導意義。

一、校企合作在就業指導教育的意義

校企合作是近些年發展起來的，其對于高校和企業的發展可謂是雙贏的，也是高等院校教育的特色。加強高等院校與企業進行合作，不僅僅可以為企業輸送相關人才，還可以指導高校對于專業人才的招收培養方向，促進教育的改革發展。校企合作并沒有特定的規定，可以是科學研究、人才培養，或者技術服務方面的合作，這種合作是在公平的基礎上達到雙贏的局面。通過校企合作，高等院校不僅達到了培養人才的教育目的，還讓學生得到了實踐的機會，提高他們的專業技能。而企業可以較輕松的獲得所需要的人才，提高了企業自身的綜合實力。

為社會培養人才是高等院校教育的目的，而校企合作是將學校資源與企業資源進行整合，使學校與社會、市場接軌，將實踐與理論相結合，減少學生進入社會的適應時間，為社會提供高技能人才。我國的傳統教育注重的是理論，培養的人才很可能造成高分低能。校企合作是我國教育改革發展的方向，為我國教育開辟了一條新的道路。在教學過程中，通過校企合作，對學生就業觀念以及職業生涯規劃進行指導，為學生就業提前做好準備。現在企業都傾向于有經驗的應聘者，校企合作給學生提供實踐機會，增加其就業競爭力。

二、我國目前校企合作下大學生就業指導教育的現狀

（一）學校和企業沒有及時的進行溝通。校企合作并不是簡單的一句口號，而是要進行長時間的合作，在合作的過程當中就會出現一些問題，當問題出現的時候學校和企業沒有及時的進行溝通。根據調查研究顯示，在校企合作中出現問題時，帶課老師基本上不會直接和企業負責人溝通，而是通過其他渠道尋求幫助，例如同事或者學校領導。而企業由于工作等原因，時間比較少，主動與學校進行溝通的機會就更少。

（二）我國校企合作的法律體制不完善。我國教育事業的發展相對西方發達國家較落后，對于高等院校教育的法律體制主要是宏觀上的規定。而校企合作是教育改革后提出的，就目前來說并沒有相關的法律制度來保障。政府對于校企合作的政策少，不能很好的促進校企合作的發展。

（三）校企合作不深入。校企合作對于學校與企業雙方都是有利的，校企合作根據合作的程度可以劃分為三個層次：淺層、中層、深層，要想校企合作發揮其真正用處，就應該進行深入的校企合作。而目前我國校企合作并不深入，缺乏實質性的合作內容，主要表現在以下兩方面：第一，在校企合作中學校沒有制定好相關的教學課程。在中國傳統教育中主要是理論上的教學，而校企合作是將理論與實踐相結合。在校企合作中，學校的教學課程對于實踐的教學相對缺乏。第二，企業在校企合作中參與性不夠，雖然對于人才的培養是學校教育的義務，在校企合作中，企業應該積極主動參與，才能取得滿意的效果。

三、導致校企合作中就業指導教育出現問題的因素

（一）政府缺乏指導。隨著教育改革的發展，政府對于校企合作也越來越重視，也在一些高等院校建立了一些試驗點，取得了一些成績。但這些試驗點還沒有形成一定的規模，法律制度的不完善，在校企合作的實踐過程中很多問題的產生都是由于政府缺乏指導。

（二）中國社會觀念的影響。高等職業院校在我國并沒有受到相關的重視，部分家長認為高等院校只是讓學生在學校混張文憑，并不是真正意義上的大學。由于社會的發展，一些人對于上大學并不是十分熱衷，因為高校的擴招，大學生人數節節攀升，目前已經是隨處可見的地步，很多院校的學生也沒有清楚的認識，對于自己就業方向就更加迷茫，而學校在就業指導教育上也沒有指導好。

（三）企業出于對利益的考慮，不重視校企合作。雖然校企合作能帶來雙贏的局面，但校企合作給企業帶來的利益需要一定時間才能顯示，并不能起到立竿見影的效果，這對于以追求利益為目的的企業來說吸引力并不大。另一方面，校企合作能給企業輸送人才，但并不見得這些人才都是企業所需要的人才，也許企業的投入開始并沒有得到相應的回報。因此，為了企業利益，企業對校企合作沒有得到重視。

（四）校企合作中就業指導教育缺少相關的就業指導老師。我國校企合作發展時間短，對于相關的就業指導老師少。在我國高等職業院校中，校企合作的就業指導教育就業指導老師一般來自這兩部分，一是學校畢業生，二是專業授課老師。這兩部分人都有自己的優勢和劣勢。畢業生可能對于學生的就業心理比較容易把握，但由于社會經驗有限，在就業指導上不能給出很好的建議。而專業授課老師有一定的社會經驗，但有時候會忽略學生自己的考慮。

四、校企合作就業指導教育存在問題的解決措施

大學生就業已經成為當今社會的焦點，提高學生的就業競爭力是高等院校重要工作內容，中國傳統教育對于實踐的缺失是畢業生就業難的一大重要因素，校企合作正好可以填補這一缺陷。而我國校企合作的發展是借鑒于西方發達國家的經驗，但由于國情的不同，我國校企合作就業指導教育還存在很大問題，如何來解決這些問題是校企合作就業指導教育探索的方向，主要從以下幾方面著手：

（一）相關法律制度的完善。法律制度的不完善使得學校和企業在校企合作中沒有明確的權利與義務。我國校企合作借鑒的是西方國家研究理論，而西方發達國家的法律制度非常完善，而我國只是在宏觀上對教育進行調控，并沒有將校企合作相關制度細化。因此，相關部門應該根據我國目前教育的實際情況以及國家的基本國情，對校企合作的相關法律制度進行完善，制定明確的規章制度，細化政府、學校、企業等的權利與義務。加強政府在校企合作中的指導作用，真正將校企合作就業指導教育充分發揮其作用。

（二）加強宣傳，轉換企業觀念。利益是企業生存的根本，也是其根本目的，雖然校企合作不能給企業帶來立竿見影的效益，但校企合作卻能給企業帶來長遠利益。例如，某企業與學校進行校企合作，企業給學生提供實踐機會的同時，也可以挖掘適合企業發展的人才，省去了招聘以及培養新人的人力物力財力，只要校企合作進入良性循環，這種效益是長久性的，企業還能樹立好的社會形象。應該對企業加強宣傳，轉換其觀念，使得企業真正重視校企合作。加強宣傳，讓企業認識到校企合作的益處。

（三）加強校企溝通交流。良好的溝通才能解決問題，在校企合作當中，學校與企業要進行一個良好的溝通與交流，在校企合作過程中產生問題，爭取在第一時間雙方在共同努力下，找到解決辦法。還可以定時的開例會，促進校企溝通交流。加強校企溝通交流，讓校企合作不僅僅是停留在淺層合作。

（四）培養專業的就業指導老師。大學應屆畢業生對于自己的就業大多數都是迷茫的，這時專業的就業指導老師就顯得尤其重要。在校企合作中，培養專業的就業指導老師隊伍，形成就業指導體系，是我國校企合作重要工作之一。就業指導老師不僅對專業非常熟悉，還需要正確的把握學生心理，不是隨便找幾個人來指導就可以的。就業指導老師應該注重每個學生個體的差異性，讓學生對自我有個清楚的認識，輔助學生規劃自己的職業生涯。

（五）改變就業教學，打造優秀的就業指導課程。校企合作就業指導教育課程對于學生就業有很大的影響，優秀的就業指導課程能給學生職業規劃提供好的建議。學校應該通過校企合作，與企業一起探討，將就業指導當作一門學科進行教學，而不是在畢業前夕簡單的對學習講幾堂課。就業指導課程應該組建課題小組，深入研究，將理論與實踐相結合，無論是教學計劃，還是課堂教學等都要進行仔細研究，做到每堂課都對學生有實際的用處。就業指導課程應該結合學校、企業自身的情況來設計。通過校企合作，讓學生積累實踐經驗，而通過就業指導課程讓學生了解企業，順利度過學校到社會的過渡期。就業指導課程還應該讓學生清楚明白目前的就業形勢，改變“高不成，低不就”的就業心態。

（六）通過校企合作，開展多元化就業指導。目前就業指導教育沒有取得滿意的效果，指導模式太過單一，學校應該主動適應社會，開展多元化就業指導。除了打造優秀的就業指導課程還可以從其他方面入手，提高學生的就業率，讓學生認識自己的專業，提升自信心與綜合能力，就業競爭力。例如開展模擬招聘，鍛煉學生的現場反應能力。職業規劃大賽能讓學生對自己的職業規劃有清楚的認識。

五、結束語

隨著大學招生的擴大，大學生人數的增多，大學生就業也面臨著挑戰，學校對于學生的就業指導工作應隨著形勢而改變，主動適應，開展多樣性就業指導教學，而校企合作就是學校主動適應就業形勢改變的策略之一。校企合作能給學校與企業帶來雙贏的局面，也需要學校與企業深入合作，不只是拘于形式，才能充分發揮校企合作的作用。尤其是當代大學生就業心態不好，在現實與理想的落差中無從適應，往往造成“高不成，低不就”現象，而校企合作使得學生盡早適應從學校到社會的轉變，將理論與實踐相結合，真正給企業輸送合適的人才。而對于企業，在校企合作中，可以挖掘適合企業的人才，省去培訓新人的麻煩。校企合作在大學生就業指導教育中有著重要意義，但我國發展現狀還有待提高，校企合作還屬于淺層合作，也沒有完全發揮其作用。需要學校、企業、政府、社會等的共同努力。

參考文獻：

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