生活方式變革下學(xué)生閑暇生活問題分析及策略研究

張芳芳

摘 要：優(yōu)質(zhì)的閑暇生活方式有助于中學(xué)生的自我發(fā)展和整體進步。調(diào)查了解當前中學(xué)生閑暇生活方式在生活方式變革背景下發(fā)生什么樣的變化有助于學(xué)校、家庭和社會作出積極的應(yīng)對和調(diào)整，改變不合理的管理制度和教育方式，促進教育教學(xué)發(fā)展的同時提升中學(xué)生的認知水平和實踐能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；閑暇生活方式；問題分析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-177-01

一、中學(xué)生閑暇生活的問題及分析

根據(jù)我們所做的調(diào)查及整理出來的調(diào)查報告，結(jié)合國內(nèi)其他地區(qū)對于中學(xué)生閑暇生活的調(diào)查，我們可以看出中學(xué)生閑暇生活中所出現(xiàn)的突出問題有以下幾個方面：

1、對于閑暇時間的認識偏差較大

中學(xué)生對閑暇時間的認識直接決定了中學(xué)生對于閑暇生活的安排情況以及中學(xué)生閑暇生活的質(zhì)量。調(diào)查顯示，中學(xué)生周一至周五的時間基本上沒有多少可以自主安排的閑暇時間，而初中畢業(yè)班和整個高中各年級周六的時候都在補課，有的高三年級在周日的早上都還在安排訓(xùn)練。因此對于平時無課時間這段閑暇時間的安排不是被學(xué)校占用就是在無意識中流逝。因此對閑暇時間的認識很大程度決定了中學(xué)生對于閑暇時間的安排。

2、閑暇時間受學(xué)校安排所限制

中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間長、課業(yè)負擔(dān)重使得中學(xué)生的閑暇生活方式受時間限制較為明顯。

國家針對我國中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重的問題，出臺了減負、新課改等教育改革政策。按道理說這些政策的出臺，我國中學(xué)生的閑暇時間應(yīng)該有所增加，且能接近國際水平，但是實際情況是怎么樣的呢？根據(jù)調(diào)查我們可以看出黔南地區(qū)乃至全國，中學(xué)生的閑暇時間大多被學(xué)校的課程排滿，自行安排的閑暇時間少之又少。

3、閑暇時間受家長安排限制

受中國傳統(tǒng)思想，中國的家長大多希望自己的孩子有出息，很多家長不是選擇補習(xí)班給孩子就是自己在家督促孩子學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生原本少之又少的閑暇時間又被家長給剝奪了。

4、中學(xué)生閑暇生活單調(diào)

活動的地點單一，沒有專門的中學(xué)生閑暇生活場所，勢必制約著中學(xué)生閑暇生活的質(zhì)量和時間。

5、中學(xué)生閑暇資源匱乏

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，都勻市沒有建設(shè)專門的科技館和戶外拓展訓(xùn)練場，最近的科技館要到100多公里以外的貴陽去，路程較遠且費用不低。雖然建有青少年宮，卻用作黔南州機關(guān)幼兒園的教學(xué)場地和專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)場地，真正開展公益性的推動青少年全面發(fā)展的機構(gòu)和部門卻沒有，都勻市雖然有黔南州圖書館和都勻市圖書館，可藏書不多，品種不全，無法滿足中學(xué)生的閱讀需要，對中學(xué)生無法產(chǎn)生吸引力，中學(xué)生寧愿到書店去閱讀也不愿到圖書館去借閱。使得中學(xué)生閑暇生活受到場地條件限制比較明顯。

6、中學(xué)生對自己閑暇生活方式滿意度低

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對自己的閑暇生活安排滿意或比較滿意的只占37%，說明中學(xué)生對自己閑暇生活方式并不滿意。另外，閑暇生活安排的重復(fù)與單一，缺乏拓展性、前瞻性和科學(xué)性，致使中學(xué)生在閑暇生活中無法找到應(yīng)有的樂趣，單調(diào)重復(fù)且沒有營養(yǎng)的活動安排勢必會進一步消磨中學(xué)生的朝氣與活力。致使中學(xué)生對自己的閑暇生活普遍表現(xiàn)為不滿意。

二、引導(dǎo)中學(xué)生閑暇生活方式策略研究

調(diào)查顯示中學(xué)生完全無所事事進行消遣的生活方式占到五分之一，80%左右的中學(xué)生都希望能夠在閑暇生活中實現(xiàn)情操的陶冶，綜合能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了當代中學(xué)生積極向上的價值觀和人生觀。

根據(jù)我們的調(diào)查能看出，中學(xué)生渴望更多自主的閑暇時間，希望能合理安排出自己的積極向上的閑暇時間。但由于現(xiàn)實所困，自己的閑暇時間的安排往往不盡如人意。

引導(dǎo)中學(xué)生的閑暇生活方式改變觀念很重要，對于閑暇生活的安排的能力不容忽視，改變現(xiàn)有的環(huán)境是改變中學(xué)生閑暇生活方式的前提。

1、閑暇觀念很重要

對于閑暇生活方式我們要樹立正確的觀念和意識。

對于閑暇生活，我們不能把它和學(xué)業(yè)對立起來。1讓中學(xué)生擁有更多的閑暇時間和更多的閑暇時間支配權(quán)，可以使得中學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃的課程之外尋找自己的興趣、個性所在。能讓中學(xué)生充分調(diào)動自己的主觀能動性，根據(jù)自己的洗好來選擇自己的活動。在活動中能讓中學(xué)生積極接觸社會，拓展視野、拓寬知識面、獲得各方面的能力促進中學(xué)生全面發(fā)展。

2、中學(xué)生閑暇生活能力不可忽視

中學(xué)生要擁有積極健康的生活方式，就得有閑暇生活的能力。閑暇生活的能力主要體現(xiàn)在時間的安排、方式的選擇和技能的培養(yǎng)。

雖說要讓中學(xué)生擁有更多的閑暇時間，更自主的去安排他們所擁有的閑暇時間。但是現(xiàn)在社會的開放，越來越多的成人化的消遣方式進入中學(xué)生的生活，且中學(xué)生自認為成熟的心理特點導(dǎo)致了很多中學(xué)生對于閑暇生活方式的選擇出現(xiàn)了偏差。所以讓中學(xué)生能自由、自主地選擇合適自己對自己的成長發(fā)展有著積極意義的閑暇生活方式和活動方式是至關(guān)重要的。

對于閑暇時間的享受還需要中學(xué)生提高自身的各方面能力，比如說鑒賞能力，文藝技能、交往技能、體育技能等等。當具備一定的閑暇生活的技能之后，中學(xué)生的閑暇生活就會不僅僅停留在單純地娛樂和盲目的游戲上，而是健康、高雅地安排自己的閑暇生活。

3、環(huán)境是大前提

在積極合理地教育指導(dǎo)中學(xué)生的閑暇生活方式的同時，中學(xué)生所處的環(huán)境也是影響中學(xué)生閑暇生活方式的決定性因素。環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

總而言之，對于中學(xué)生閑暇生活方式的教育和指導(dǎo)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭和社會的一個系統(tǒng)的工程。只有堅持學(xué)校、家庭、社會從有利于中學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，整體規(guī)劃，合理安排，才能讓中學(xué)生的閑暇生活更加健康、更加豐富多彩。