和諧高效的思想政治課堂的構建

毛紅敏

摘 要：就初中思想政治課堂而言，教師更應該努力營造一個和諧、民主、寬松、互動的課堂氛圍，讓學生愉悅身心的環境有利于活躍思想，有利于學生主動參與課堂討論，有利于課堂的小組互動探討，有利于提升課堂教學效果。愉悅和諧的課堂，才能起到教育學生、引導學生、掌握知識的教學效果。在初中思想政治課堂中，組織教學尤為重要。

關鍵詞：師生關系；組織課堂；思維辯解

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-110-01

近年來，世界各國就基礎教育如何進行高效教學，都在進行深入的探討，目前全國各地普通中學教學科研活動中關于高效教學也進行了許多有益的探索，也取得了很多研究成果。那么，在初中思想政治課堂教學中，如何真正貫徹落實科學發展觀，回歸教育本質，堅持以人為本，促進學生全面發展目標的實現呢？筆者認為，首先要千方百計為學生創優學習環境，這包括學校系統有序的制度建設、教育教學條件、實驗室建設、學生運動場地、班級建設、師生關系是否和諧等等，這些都有利于提高學生的學習效率。就初中思想政治課堂而言，教師更應該努力營造一個和諧、民主、寬松、互動的課堂氛圍，讓學生愉悅身心的環境有利于活躍思想，有利于學生主動參與課堂討論，有利于課堂的小組互動探討，有利于提升課堂教學效果。當然，在具體的初中思想政治課堂教學中，教師會面對許許多多預設之外的的問題，這就需要教師根據實際情況，認真深入的分析研究，不斷探索教育規律，從中做出科學的解決辦法，從而更好地提升初中思想政治課堂教學質量。

一、建立良好的師生關系，激發學生學習政治的興趣

眾所周知，在具體的教育教學工作中，師生關系如果相處的和諧民主，師生之間親如一家，相處之中無話不談，這些都有利于激發學生學習思想政治的學習興趣，進而有效提升初中思想政治的課堂教學效率。要培養學生的學習興趣，作為一名初中思想政治課教師，必須在平時的一點一滴做起，樹立良好的儀表和高尚的師德，注意自己的言行，當好學生的表率，在日常的學習和生活中，時時處處關心學生，把他們當成自己的孩子，精心呵護他們的成長，從而加深師生之間的感情，融洽師生之間的友誼，這是教好初中思想政治課的前提和基礎。可見，作為一名初中思想政治課教師，要想打造科學高效的政治課堂，在平時的日常生活中，就應該以身作則，當好表率，嚴于律己，切實加強個人修養，以良好的個人形象樹立自己在學生心目中的威望，進而讓學生心服口服，樂于與教師交往，樂于聽老師的課，樂于接受老師的教育。由此可見，良好的師生關系，對于打造高效課堂、促進中學生形成良好的道德品質，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀起著非常重要的作用。

二、政治教師要善于組織課堂，講課要生動有趣易于理解

愉悅和諧的課堂，才能起到教育學生、引導學生、掌握知識的教學效果。在初中思想政治課堂中，組織教學尤為重要。作為一名初中思想政治課教師，要想實現自己的教學目標，必須下大氣力組織好課堂教學，千方百計安定好學生的課堂情緒，在課堂開始之前督促學生做好課堂準備，通過講故事、做游戲、情景教學的方法引導學生集中精神聆聽教師講課。就初中政治課而言，既不像語文課那樣以情感文字吸引學生，也不像數學課那樣以公式練習串聯課堂，而是以邏輯分析為主。這樣的課堂，學生一旦走神或者沒有聽懂，就容易使得課堂死氣沉沉，或者因為學生沒有反應而中斷，所以組織教學在初中政治課堂中顯得尤為重要。教師要努力調動一切可以利用的教學手段，諸如及時出示課件、利用多媒體進行引導增強直觀性、結合古今中外進行對比展示等等。作為政治教師，要在精心備教材、精心備學生、精心備學生的個體差異、精心豐富自己的語言、如何增強課堂的有趣方面下功夫。在課堂上，教師要專心致志的講解知識，要發揮主導作用，突出學生的主體地位，對新知識進行科學的導入，對知識點進行精彩的講解，進而讓學生深刻體會，達到融會貫通，這是初中政治課名師追求的理想境界。

三、開拓學生的思維辯解能力，培養學生善于總結知識的能力

初中思想政治課的特點，決定了培養學生的辯解能力是他們學好初中政治的重要工具，它可以使學生在分析問題、思考問題時有自己的觀點。初中政治課所要培養的辯解能力，主要注重學生理解、歸納、分析和運用課本知識與辯解方式分析社會現實的能力，學生的辯解能力越強，對知識的掌握和理解就越徹底。那么，如何有效培養學生的辯解能力呢？教師要科學引導學生在相關的一些現象和矛盾沖突中，積極參會課堂小組的討論，踴躍發表自己的看法，在分析、爭辯、探討的過程中培養他們的辯解能力。在具體的教學過程中，教師要緊密結合學生的實際，善于創設一些問題情境，引導學生積極參與到課堂分析問題、探討問題、解決問題的隊伍中去，在快樂、激烈的爭辯中解決矛盾。教師要注重創設一些梯級的訓練方式，以適合不同學生層次的不同需求。要科學組織學生參與課堂活動，強化學生發散思維能力的培養。要引導學生積極參與課堂綜合實踐活動，鍛煉自己的口頭表達能力，做到不膽怯、不退縮、勇于發言、敢于展示自我，要注意激發學生的參與意識和主動性，肯定學生主動參與的做法，加強學生學習方式的引導，在實踐中培養學生的提出問題、發現問題、解決問題的能力，引導學生在探討、實踐中豐富自己的情感與體驗。

四、積極培養學生樹立正確的社會主義道德價值觀

意識是由物質決定的，且對物質起反作用。意識對物質產生的反作用在課堂上體現為學生的課堂表現。就初中學生而言，他們的人生觀、價值觀、道德觀、幸福觀等方面，由于身心發展還不成熟，都有著一定的可塑性，具有潛在能力需要教師進行科學的引導、培養和開發。所以說，作為一名初中思想政治課教師，必須樹立正確的教育觀，抱著對祖國未來負責的態度，通過做耐心細致的思想政治工作，引導和教育廣大青少年學生在具體的學習生活中，通過思考解決問題，剖析一些社會現象產生的根源，逐步掌握解決問題的方法。通過樹立標桿、弘揚正氣、倡導正能量，切實加強中學生的思想道德建設。

參考文獻：

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