以職業勝任為基礎探討高職畢業設計改革策略

摘要：素質教育的進一步深化促進了高等職業教育的快速發展。對于高職教育改革而言，其必須要以培養職業崗位能力為基礎，將學習體系與工作系統進行有機融合，確保工作崗位與職業教育之間的無縫對接，實現職業勝任的目標。對于高等職業室內設計專業教育而言，必須要加快產學研體系的建設，培養學生的實踐能力，為學生搭建平臺，促使畢業設計能與社會生活相貼近，適應市場發展的需求。

關鍵詞：職業勝任;高等職業室內設計專業;畢業設計;改革策略

高等職業教育的教學目標主要是培養出社會需要的實用型與復合型人才，確保學生體系能夠與工作體系進行順利融合，促進學生職業能力的提升[1]。就現階段而言，高等職業教育已經逐漸趨向于大眾化，就業的形勢更為嚴峻，因此各大高校開始不斷改革課程體系，建立以職業勝任為基礎的評價體系，從而與就業市場相適應，實現高等職業教育的可持續發展。

一、以職業勝任為基礎的高等職業室內設計專業畢業設計改革的意義

畢業設計作為教學培養過程中的重要實踐環節，其屬于職業教育向職業崗位過渡，能夠對學生分析和解決問題的能力進行綜合考察，并綜合評價人才培養的質量。學生能夠通過畢業設計進行系統全面的基本能力練習，確保學生綜合應用技能和理論知識的提高。一般情況下畢業設計的標準、內容以及形式必須要與高等職業教育的要求相適應，綜合考核學生的職業能力以及職業素質，提高人才培養的水平。目前在我國高等職業教育模式中，由于職業能力培養缺乏明確的目標，教學模式難以適應職業能力培養的需求，導致高等職業教育難以實現可持續發展[2]。為了有效滿足社會對人才的需求，確保人才市場的穩定發展，高等職業院校必須要重視畢業設計改革，以職業勝任為基礎對室內設計專業教學進行全面改革，有效突出職業教育的特點，確保教學改革的順利進行。

二、高等職業室內設計專業中傳統畢業設計現狀分析

我國大部分高職院校在室內設計專業教學過程中，學生在畢業時往往只提交一份以專業課為重點的畢業設計，并且由教師指定綜合性的畢業設計命題。這樣往往無法有針對性培養學生的就業能力以及創新能力，導致學生無法重視畢業設計，難以激發學生設計的興趣，從而使得畢業設計流于形式。對于傳統的畢業設計而言，其現狀主要表現在三個方面：一是學生的主動性不強。相較于平時模擬的作業而言，畢業設計與其沒有較大的差異性，導致學生缺乏設計的興趣，無法主動尋求教師的指導和幫助。同時設計理念難以與市場需求相契合，在一定程度上降低了學生的就業競爭力。二是畢業設計缺乏廣泛性和真實性。畢業設計多采用模擬的題目，學生無法進行實戰演練，難以有效積累實戰的經驗，導致畢業設計缺乏實效性和廣泛性[3]。三是畢業設計與就業無法緊密聯系。部分高職院校中室內設計專業，其畢業設計與畢業實習的部署時間不合理，學生在找工作期間需要應付畢業設計，導致畢業設計難以服務于就業。

三、以職業勝任為基礎的高等職業室內設計專業畢業設計改革的策略

（一）合理選擇畢業設計題目

傳統的畢業設計題目多采用的是虛擬的設計題目，主要是利用對功能和空間結構的要求，完成工程概算、平面布局、節點大樣圖、剖面圖、立面圖以及效果圖。這樣雖然能有效挖掘學生的主觀能動性，但是其設計僅僅只能進行虛擬操作，實際操作性不強。因此在選擇畢業設計題目時，必須要確保選題的真實性，打破傳統畢業生職業能力測試模式，對設計工作過程完整性加以重視，全面考核學生的職業能力。同時畢業設計題目要緊密聯系企業新開發的產品，由專業的企業設計師對學生畢業項目進行指導，確保畢業設計與頂崗實習的有機融合，提高就業的質量和效率。

（二）強化職業崗位素質與能力的培養

對于高等職業室內設計專業而言，要想加強學生技能與知識的實用性，提高學生的職業崗位能力，必須要及時調整人才培養的模式。加強室內設計人員職業素質和能力的培養，主要可以從以下幾方面進行著手：一是加強設計人員理論知識與基本技能的培養，確保其能夠具備較強的計算機運用能力、建筑裝飾制圖和識圖能力、效果圖表現能力、造型能力等。二是保證設計人員實際運用能力的提升，設計人員能夠對室內裝修的技術流程加以熟悉，并將理論與裝修實際進行有效結合，對裝修設計的基本知識和技能進行充分掌握，確保自身創作水平以及審美能力的提升。

（三）合理整合畢業設計的教學環節

對于高等職業院校室內設計專業課程而言，必須要堅持高標準，對國內外設計大學的教育模式進行學習，全面分析和研究其專業課程體系中的辦學特色、教學大綱和方法，積極改革專業課程。同時全面整合畢業設計綜合課程以及基礎平臺課程，實現企業設計項目與專業設計方案的有效融合，有效培養學生的創新能力，確保學生職業能力和素質的提升。

（四）加強產學研體系的建設

在現代化教育的發展過程中，高等職業室內設計專業要想實現以職業勝任為基礎的教育方式，必須要將教學、實踐以及研究進行有機集合，構建產學研體系，從而提高學生的實踐能力。如鄭州輕院輕工職業學院室內設計專業，學生多從生活實際出發，對畢業設計題目進行合理選擇。該校的室內設計教研室與多家企業進行合作，采用校企合作的模式將學生的畢業設計作品轉變為實際的產品，并生產不同的產品。同時讓企業在展覽現場對畢業設計進行選材，并對有創意的畢業設計生進行挑選，從而提高大學生的就業率。

四、結語

綜上所述，基于職業勝任的高等職業室內設計專業設計改革，其必須要與時俱進，合理選擇畢業設計題目，強化職業崗位素質與能力的培養，合理整合畢業設計的教學環節，加強產學研體系的建設。只有這樣，才能將畢業設計與就業進行有機融合，為學生搭建良好的就業平臺，促進就業率的提高，有效滿足社會對人才的需求，實現人才強國的戰略目標。

【參考文獻】

[1]高翠娥.基于職業勝任的高職室內設計專業畢業設計改革初探[J].邢臺職業技術學院學報，2010，（04）：17-19.

[2]孟憲華.以職業勝任為標準的室內設計專業畢業設計改革探索[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2010，（06）：95-96.

[3]杜艷麗.高等職業教育室內設計課程教學框架研究[J].邊疆經濟與文化，2012，（03）：116-117.

作者簡介：石鑫，男，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，助教，研究方向：室內設計技術。