武昌區(qū)3所幼兒園體育活動的分析與對策

汪小力

【摘要】本文對武昌區(qū)三所幼兒園體育活動的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。發(fā)現(xiàn)幼兒園的體育活動確實(shí)存在某些問題，從而進(jìn)行調(diào)查研究，為了給幼兒更好的體育活動使其健康發(fā)展，在注重安全的前提下促進(jìn)幼兒身體技能和運(yùn)動機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，以身體運(yùn)動方式或手段，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展，對促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展與提高，并為幼兒參與社會，展示自我，實(shí)現(xiàn)人生的價值提供了途徑。

【關(guān)鍵詞】幼兒體育 幼兒教師 戶外體育活動

國外不僅在幼兒時期開展體育活動，并且在社會上，家庭里也是努力的創(chuàng)造條件開展兒童體育鍛煉場地，提供運(yùn)動器材并有專業(yè)人材指導(dǎo)。國外等教育部門還制定了鍛煉等級制，他們認(rèn)為，人的協(xié)調(diào)性、敏捷性在幼兒園和小學(xué)時期發(fā)展最為顯著，從而也忽略了孩子們的年齡差距，超出兒童接受能力，為此文對武昌區(qū)金寶貝、新星、文化宮幼兒園體育活動進(jìn)行調(diào)查與研究。

1 研究結(jié)果分析

1.1 武昌區(qū)三所幼兒園的基本情況

武昌區(qū)金寶貝幼兒園小班40人，中班45人大班50人，共135人。武昌區(qū)新星幼兒園小班40人、中班45人、大班45人。共130人。武昌區(qū)文化宮幼兒園小班50人、中班40人、大班45人共135人。總計400人進(jìn)行調(diào)查分析。

1.2體育活動的現(xiàn)狀

1.2.1幼兒體育活動項目

武昌區(qū)三所幼兒園小班幼兒主要體育活動方式有兒童操、跳繩、擲沙包、滑梯鍛煉時間在一小時以下，以游戲的形式為主，運(yùn)動量較小，每天上午進(jìn)行體育活動。中班幼兒以兒童操、武術(shù)、跳操、輪滑課、跆拳道、滑梯擲沙包等，其中武術(shù)、跆拳道、輪滑課三個項目中班幼兒可以簡單接觸。鍛煉時間在1-1.5小時內(nèi)組織形式以游戲?yàn)橹鬟m中運(yùn)動量，可全天進(jìn)行體育活動。大班學(xué)生以兒童操 武術(shù) 跳繩 滑梯 輪滑課 跆拳道 跳繩 擲沙包為主要的體育活動方式。

1.2.2幼兒體育活動時間與次數(shù)

除了專門的幼兒體育和游戲活動時間之外，占有最大比例的游戲和生活活動中的許多內(nèi)容也全面發(fā)展幼兒身心健康的內(nèi)容。調(diào)查顯示，武昌區(qū)幼兒體育活動都能保證每天2小時，其中2小時及以上的占87%，充足的體育活動時間成為幼兒每曰在園學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容之一。

1.2.3幼兒教師體育培訓(xùn)情況

武昌區(qū)三所幼兒園教師只有27.8℅的參加過體育培訓(xùn)，有72.2℅幼兒教師沒有參加過培訓(xùn)。教師進(jìn)修和培訓(xùn)是幼兒教師教育的重要組成部分，通過幼兒體育培訓(xùn)可以有效的提高幼兒教師的體育理論水平和執(zhí)教能力，使幼兒體育更好更健康的開展 ，越來越科學(xué)化和規(guī)范化。

3 結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

2.1.1專業(yè)幼兒體育教師師資力量短缺

專業(yè)幼兒體育教師跟傳統(tǒng)意義上的幼兒教師有明顯不同， 傳統(tǒng)意義上的幼兒教師多要求多才多藝、親和力強(qiáng)、耐心、細(xì)心等， 體育方面知識相對匱乏。而專業(yè)幼兒體育教師不僅要掌握幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律， 更要深入了解有關(guān)體育知識及幼兒體育教學(xué)應(yīng)遵循的特殊規(guī)律， 現(xiàn)階段幼兒體育教師的專業(yè)能力不夠完善造成了幼兒體育教學(xué)不能與幼兒年齡及身心發(fā)展相適應(yīng)。

2.1.2教學(xué)內(nèi)容單一和教師技術(shù)水平粗糙

教學(xué)組織形式單一、內(nèi)容單調(diào)無多樣性，課堂氛圍不濃厚，不能激發(fā)幼兒的體育興趣和積極性，幼兒園教師學(xué)歷水平較高但體育基礎(chǔ)理論知識相當(dāng)貧乏，掌握幼兒體育技術(shù)水平低，大部分教師體育技術(shù)較粗糙，專職體育教師少，幼兒體育活動創(chuàng)新方面較少，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.1.3 體育場地設(shè)施及器械不夠完善

武昌區(qū)幼兒體育活動的時間比較充足，絕大多數(shù)幼兒園能保證幼兒每天至少2小時的體育活動時間。但幼兒園體育經(jīng)費(fèi)偏低，體育場地設(shè)設(shè)施待完善，部分幼兒園的硬化體育活動場地存在安全隱患。同時，多數(shù)幼兒園都出于幼兒安全的考慮，壓縮幼兒體育教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使已有體育場地設(shè)施得不到充分的利用，制約了幼兒體育的發(fā)展。

2.2建議

2.2.1 轉(zhuǎn)變觀念， 主動接受新的教學(xué)理念

要不斷研究幼兒生活節(jié)奏和保育的關(guān)系； 在體育運(yùn)動后， 及時觀察測量幼兒生理活動反應(yīng)， 科學(xué)制定體育鍛煉的密度、強(qiáng)度和運(yùn)動時間；通過對幼兒體育活動的錄像分析， 研究體育鍛煉對幼兒身體機(jī)能發(fā)育的影響， 了解體育活動產(chǎn)生的積極效果， 及時調(diào)整活動的安排。

2.2.2 豐富幼兒體育教學(xué)內(nèi)容， 創(chuàng)新體育教學(xué)方式方法

廣大幼兒教師要充分挖掘各種運(yùn)動項目的潛能， 將適合成人的籃球、足球、排球改造成為適合幼兒使用的小型球類； 同時， 提供空間讓幼兒主動設(shè)計運(yùn)動項目， 充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力， 提高幼兒參與體育運(yùn)動的積極性。

2.2.3 加強(qiáng)環(huán)境場地和設(shè)備建設(shè)

各級部門要加大幼兒園場地建設(shè)的資金投入， 同時注意利用幼兒園現(xiàn)有的自然條件， 因地制宜， 建設(shè)適合幼兒開展活動的戶外和室內(nèi)場地。

2.2.4 加強(qiáng)幼兒體育師資的培訓(xùn)

在當(dāng)前專業(yè)幼兒體育教師不足的條件下， 應(yīng)加強(qiáng)對幼兒教師的體育專業(yè)知識與技能的培訓(xùn)， 如對幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動周期、運(yùn)動量、運(yùn)動規(guī)律、運(yùn)動時間控制等知識培訓(xùn)， 解決幼兒體育運(yùn)動項目的科學(xué)制定和實(shí)施問題。

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