中學體育教學中體育游戲的有效運用

【摘 要】體育游戲具有競爭性、趣味性和技術性等特點，能夠提高學生參加體育活動的積極性，得到中學體育教學強身健體的目的，使學生的品行、體力得到全面的發展。因此，中學體育教學應該體育重視游戲的選擇、應用、運用后發揮的作用。

【關鍵詞】中學；體育游戲；運用

由于體育游戲增加了課堂的趣味性和快樂性，能夠提高學生參加活動的積極性，因此，在體育教學得到廣泛的運用。體育游戲在體育教學中發揮了不可代替的作用，受到學校師生的認可和喜愛。在提倡體育教學改革的今天，豐富學生的學習生活和日常生活成為教育教學的目標，在實踐目標的同時加強了學生的健康。因此，利用體育游戲對傳統體育教學進行改革，其改革具有創新、實用等特點。體力活動和智力活動有效的結合是學生身心得到健康發展的有效途徑。

一、中學體育教學中游戲的選擇

1.需要滿足學生年齡特征

中學體育教學應該結合學生不同年齡段的特征選擇游戲。因為中學階段學生的身心逐漸開始成熟，所以在安排體育游戲的時候，應該滿足其身體發育和心理發育的特征，多安排一些具有技巧性、綜合性特點的體育游戲[1]。選擇游戲時，安全因素極其重要，一切的體育游戲都不能違背生理規律，也不能對其造成傷害。

2.游戲要具備一定的競爭性

中學體育教學中的體育游戲競爭與一般的競技體育，有本質上的區別。競技體育時要求遵循嚴格、統一等規則； 因為體育游戲的活動方式具有靈活性特點，所以獲取勝利的因素存在不確定性。在遵循體育游戲規則的情況下，游戲者通過體能、智能等方式戰勝對手，因此，優勝者可以感受到體育活動帶來的樂趣，失敗者也不會氣餒。所以，在中學體育教學中，應當選擇具有競爭性、趣味性特點的游戲，讓學生積極參與進來，在滿足意志鍛煉、作風培養等目的的同時，也使中學生的身心得到健康的發展。

二、中學體育教學中游戲的運用

1.教師發揮主導作用

在中學體育中運用體育游戲培養學生的體育精神，在玩樂的同時，也達到了教學目的。因此，在體育游戲的設置上，應該重視體育性的實現。體育游戲作為一種積極向上的教育手段，教師應該根據中學生的實際情況設置游戲。如果體育教學的氛圍輕松和諧，使學生在體育游戲中獲取知識與技能的同時，也能增進師生之間的關系。在教學中運用體育游戲，應該把握適合性、實踐性等原則。老師在設置體育游戲的時候，不僅要體現新意、挑戰等特點，也要重視學生的身心健康發展。

2.激發學生參與活動的積極性

跑跑跳跳是傳統體育教學的基本原則，這樣的教學手段削弱了學生參加體育活動的積極性，賣炭重復的學習的內容，讓學生失去了學習興趣。比如： 中學體育教學中最常見、最基本的教學內容就是跑步。這種重復的內容使大部分學生厭惡跑步。這種情況下，老師就可以組織學生自行分為幾個小組，讓學生通過運籃球跑的方式改變枯燥、簡單的跑步練習，使體育游戲在跑步練習中發揮了娛樂性的作用，在跑步鍛煉身體的同時，也進一步掌握了籃球基本運球技巧，每個小組為了得到勝利，都會積極的參加到體育活動訓練中[2]。用運球跑替代單一的跑步，提高了學生合作能力與競爭能力，并且滿足了中學體育教學的目的。

3.合理安排游戲時間

在中學體育教學中，根據教學內容和學生的實際情況，在滿足教學內容的同時，也要合理的安排游戲時間。例如：：在上課之前，教師應當選擇具有創新性、趣味性等特點的游戲內容，以此吸引學生的注意力，提高其積極性，盡可能的讓學生處于興奮的狀態。在進入課堂的時候，根據教學的需求選擇游戲內容[3]。例如：：接力跑、傳遞接力棒、跳繩等體育游戲，都能速度練習的目的，不僅提高了學生的反應能力，也利用具有趣味性的體育游戲改變了單一教學方法，避免學生對體育產生厭惡感。當課堂結束的時候，可以采取輕松的游戲對其身體和心理得到放松，例如：模仿柳樹的擺動等游戲，都能達到很好的放松效果。

4.游戲結束的總結與分享

在游戲結束之后，教師及時地給予學生公正、鼓勵的評價，并且可以組織學生自主評價游戲中的不足，師生之間也可以分享參加游戲時的感受，增進師生之間的情感，為下一次的體育課堂打下基礎。

三、結語

綜上所述，將體育游戲運用到體育教學中，在豐富教學內容的情況下，增加了體育教學的趣味性和創新性，培養了中學生良好的體育精神，促進體育教學的發展。

參考文獻：

[1]黃永君.淺析中學體育教學中體育游戲的有效運用[J].教學·探索，2014（4）：82-83.

[2]李曉峰.中學體育教學中體育游戲的應用[J].中國校外教育，2014（9）：153.

[3]蔣申舉.體育游戲在中學體育教學中的作用[J].2014年4月現代教育教學探索學術交流會論文集，2014（4）：59.

作者簡介：

楊光玉（1980.10.12～），性別：女，民族：漢，籍貫：重慶，學歷：大專，職稱：中二，現工作單位：重慶市云陽縣沙市鎮沙沱中學。