立德樹人背景下中職計算機課的德育滲透新嘗試

賴劍萍

摘 要：黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。”職業學校學生有過硬的技術和技能確實很重要，但是，沒有良好品德為基礎，再好的技術、技能都是行而不遠甚至有害的。在該文中，筆者通過多年的中職計算機教學經驗，以及班主任德育工作實踐，深入挖掘《計算機應用基礎》課中的德育因素，配合學校的德育工作安排，設計課程項目，有針對性地開展德育項目教學，讓學生在學習計算機操作的同時加深了對德育的體會，增強了學習的積極性。

關鍵詞：計算機應用基礎 德育 滲透

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）12（a）-0173-02

黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。” 立德樹人，就是將社會主義核心價值體系融入人才培養的全過程，不只要傳授學生知識、培養學生技能，更重要的是通過全員育人、全過程育人、全方位育人的方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。職業學校學生有過硬的技術和技能確實很重要，但是，沒有良好品德為基礎，再好的技術、技能都是行而不遠甚至有害的。職業學校在抓技能、技術教學的同時，必須立足實際，把立德樹人這項工作抓緊抓實。

中職生生源素質良莠不齊，個別學生的法制觀念薄弱、是非不分、缺乏愛心、貪慕虛榮、奢侈浪費。因此，“把德育教育放在學校教育的首位”已成為當前教育的當務之急。《計算機應用基礎》作為一門公共基礎課，在教學中有其獨特的課程特點，文章就如何有效利用這些課程特點，把德育教育很好地滲透到教學工作中來談幾點看法和體會。

1 注重教學過程的管理，培養學生良好習慣

葉圣陶先生說：“教育的本質就是培養良好的習慣。”在教育教學中，教師要關注每一個細節，在細節中滲透德育，從而促進學生良好品質的形成與發展。

1.1 愛護公物，愛護設備

進入機房首先要讓學生學會“愛護公物、愛護機房設備，把機房當成自己的家”。在講解計算機硬件知識的同時，讓學生觀察計算機各個硬件的內部結構，介紹如何保護、保養這些硬件設備，才能延長其使用壽命，使其發揮更大的作用。固定學生的機房座位，提高學生的主人翁意識，使其更加愛護公共財物。

在教學中要嚴格要求學生按操作步驟進行操作，培養學生的“程序”意識。讓他們意識到使用計算機也要注意遵紀守法，不制造、不傳播病毒；不亂看別人的私人資料。

1.2 尊重他人勞動成果，保護計算機內軟件及教學素材

學校的機房是多個年級和班組共用的，不同的專業課在授課過程中需要用到不同的軟件和素材。教會學生尊重他人的成果，保護好其他同學使用的軟件和素材， 也是極為重要的。首先要教會學生，通過自己的努力，創造好的作品，使自己有成就感，在珍惜自己作品的同時，也逐漸學會了珍愛他人作品。

1.3 分類存放，條理清晰

在課堂演示的時候，將作品文件分類存放，取的名稱能夠“見名知意”，學生通過觀看、模仿教師的操作，逐漸養成將文件分類存放的良好習慣。不能貪圖一時方便， 隨便將文件保存在桌面甚至系統文件的目錄下，最終導致存放混亂，條理不清。

總之，從細節入手，在課堂教學中“不經意”地對學生進行德育滲透，在潛移默化中提升學生的道德品質，提高學生的修養和素質。

2 合理分析教材，適時引入德育內容作為教學素材

教材是課堂教學內容的載體，以德育教育方面的素材作為教學的切入點，也是在學科教育中進行德育滲透的主要方式。

2.1 從計算機發展史中激發愛國情懷

在我們國家計算機的發展歷程中，涌現出一批優秀的科學家與企業家，他們在艱苦的條件下，用自己智慧和汗水，譜寫了我國計算機技術發展的新篇章，使得我們的計算機技術不斷地超越自我，趕超世界先進水平。結合教材內容，適時介紹這些人物的先進事跡，為學生樹立榜樣，激發學生的學習積極性和愛國熱情。

2.2 巧用Word，傳遞親情

部分學生身處單親家庭，從小缺乏關愛，也不懂得如何去表達自己的感情。有的學生不喜歡父母處理事情的方式，但又不善于表達、不愿與父母進行溝通。

在教授WORD的時候適當引入一些親情素材，能為他們增加溝通的機會。比如：讓學生觀察父母親辛苦為家、為自己所做的事，搜集相關的素材、照片等制作一份有關“我的父（母）親”的文檔排版，感恩父母親，寫一些想對父母親說的話，在征求個人的意見之后，發給學生家長。上課時，也可以選取一些贊美父母親的美文作為素材，讓學生在操作過程中受到熏陶，回憶自己父母親的一點一滴，從而更加理解自己的父母。

2.3 用Excel建賬簿，督促自己勤儉節約

個別學生花錢大手大腳，甚至為了攀比，好面子，不惜偷父母的錢來請同學吃喝。這類學生必須加以引導，培養他們的情操。

EXCEL是一款功能強大的數據處理軟件，可以方便地進行數據的分類匯總和篩選。和學生們一起建立各自的“家庭賬簿”和“個人賬簿”，記錄家中一個月的收支狀況，并進行分類統計，大致掌握一個家庭的支出分配情況，讓每人學生了解自己的支出比例，理解父母的辛苦和不易，進而意識到哪些是可以省下來的。大家比一比，看誰是“省錢達人”，提倡節儉、健康的生活方式。

2.4 學會PPT，做公益使者

安全常識、防艾、防毒、保護環境、文明禮儀……是學校班會課必講的話題，黑板報也多以此類信息為主題。計算機教師可以根據學校的階段性的德育主題，將收集資料、制作班會PPT的任務交給學生制作，并在班會上展示，展示的過程也是對德育知識再一次強化記憶的過程，并能形成良好的互動效果，讓班會課的氣氛活躍起來。

3 結語

經過多年的計算機課德育滲透教學實踐，筆者發現，對于類似教學項目的設置，學生們還是非常歡迎的，學習更有積極性，效果也更好了。為了更好地提高計算機課的德育滲透教學效果，還要注意以下兩點。

（1）多交流，多溝通，發掘德育契機。學會觀察，從多個角度了解學生，善于和學生多交流和溝通。根據學生的不同特點，制定相應的德育教育方案，把它融入《計算機應用基礎》的教學中來。

（2）要取得支持，共同開展德育教育。德育作為教育之根本，是每一位教職工的責任。教師在進行德育工作時，應與學校領導、班主任一起協商，制定有效的教學方案，取得他們的支持和配合，必要時，與他們一起進行準備和監督。比如在做家庭賬簿時需要一段時間的數據準備工作，就需要班主任配合監督；親情感恩的作品也需要班主任轉達給家長，等等。

參考文獻

[1] 黃國興，周南岳.計算機應用基礎[M].北京：高等教育出版社，2014.

[2] 張秀麗.中職計算機教學德育滲透的現實意義和路徑選擇探究[J].科學大眾：科學教育，2010（1）：101.