說明文也要講究趣味性

姚會英

說明文以傳授知識為目的，主要運用說明的表達方式，對客觀事物或事理作如實的介紹，簡要的解說。說明文沒有記敘文那樣扣人心弦的情節，栩栩如生的人物形象；也沒有散文那樣的優美意境，如詩如歌的語言，然而很多的文章大家寫的說明文都是寓知于樂，讓讀者在興趣盎然中接受知識。他們到底使用了什么方法？

一、比喻說明

比喻說明能把抽象的事理或者復雜的事物說得淺顯易懂，確切具體，簡潔生動。如《中國石拱橋》為了形象地說明石拱橋的形狀這樣寫道：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹，古代神話里說雨后彩虹是‘人間天上的橋，通過彩虹就能上天。”以虹喻橋，形象生動，引起讀者興趣。

二、擬人說明

采用擬人化手法寫作說明文非常適合中小學生閱讀，讓孩子們讀起來感到親近，易于理解，引人入勝。比如《中國石拱橋》一文里這樣寫柱頭上的獅子：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。”這里運用擬人將獅子的姿態一下子描摹出來，可愛之態可掬，趣味性增強。

三、引用說明

引用有關的文獻記載、資料記錄以及故事傳說，名言佳句、俗話諺語等作為說明依據，并充實說明的內容。如《死海不死》里第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，不但形象地說明了死海海水浮力大這一特征，而且還增加了文章的神奇色彩，增強了趣味性。

四、比較說明

有比較才有鑒別，把兩種或者兩種以上的事物加以比較，借以揭示事物的異同、優劣和高下。運用得好，能增強文章的形象性、趣味性。在《蜘蛛》中有這樣一處：蠶絲一股有一吋（1吋等于0.0254米）的二十分之一的粗，圓蛛的絲細到只有大約一吋的一萬五千到二萬分之一光景，比蠶絲細得多了。通過蛛絲與蠶絲的比較讓人知道了蜘蛛的絲到底有多細，給人以形象具體的實感。

五、摹狀貌

摹狀貌是通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的一種說明方法，它能使說明生動形象。《蜘蛛》中有這樣一段：“如果來的飛將是帶槍的，例如蜜蜂；蜘蛛見它被網粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉身便走，恐怕被它的標槍投著。但走不多遠，又回轉去，再繞一下，又走開。隨后是接連繞幾轉，跑開一次，等到看著那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，有時捆縛的絲密到像一個布袋。”這段運用一系列的動詞、形容詞進行描摹，將枯燥的昆蟲知識介紹得生動活潑、妙趣橫生。以上探討了幾種增添說明文趣味性的方法，希望寫作時適當運用。

編輯 謝尾合