敘事視角對于敘事效果的影響

劉羽洋

摘 要 不同的敘事視角，就會得到不同的敘事效果，甚至會由于視角差異導致客觀事實出現失真的情況，因此，把握敘事視角，盡量保證敘事效果的客觀性和真實性具有重要意義。本文通過分析不同敘事視角對敘事效果的影響，以期加強敘事視角控制，強化敘事效果，并避免客觀事實失真。

關鍵詞 敘事視角；敘事效果；影響研究

中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）138-0026-02

通常我們把敘述視角分為三種形態：全知視角、內視角、外視角，不同的敘事視角會產生不同的敘事效果。我們也常說新聞是對新近發生的事實進行的報道，換言之新聞也是一種敘事，可見，敘事和新聞二者有著緊密的聯系，它們如同兩個不同圓心的圓，分別沿著各自的軌跡存在，但二者又有一定相交集的部分，這個相交部分就是“新聞敘事”。當今無論是傳統的廣播電視還是新媒體，它們都以一種特定的敘事視角去傳播信息。

以湖南衛視原創資訊生活節目《播報多看點》為例，這檔節目是典型的以不同敘述視角去報答新聞的資訊類節目。節目時長30分鐘，每天07：30--08：00，主持人由楊銥、趙靚、梁田、張晶晶等人擔任。欄目分為“早起讀經典”，“早起樂翻天”，“早起讀天下”，“24小時內的最新資訊”4大板塊，分別關注熱點時事和健康資訊。

1 敘事視角——外視角

“早起讀經典”和“早起樂翻天”是《播報多看點》的第一和第二個節目板塊，它采用了在戶外“走上街頭、向人們面對面播報咨訊”的新穎形式以及在棚內以獨創的“資訊聊天劇”的新穎形式，向受眾傳播信息的板塊。該板塊的錄制節目的演播廳時尚、靚麗，主持人運用清新明快的播講語速，或“喊話式評論”或“角色扮演式評論”播報樣式，是一個風格清新、可喜，使人眼前一亮的節目板塊。

在這一板塊中，從新聞播報的方式來講，主持人主要是站在“外視角”的角度來敘述新聞的，外視角是指敘述者的角度大于信息接受者的角度，如在節目的第一板塊“早起讀經典”當中，主持人將以記者的身份在街上隨機對一位受眾就經典文化的相關問題進行采訪，在這一板塊中主持人成了信息的引導者和聆聽者，受眾成為了真正的信息傳播者，也稱為敘述者。

因為敘述者（指被訪受眾，后稱被訪者）對其所敘述的問題（主持人的提問）預先不僅不全知，反而比主持人知道的還要少，這時他就變成了一個對內情毫無所知的人，被訪者只能回答主持人所提的問題，包括行為、語言等等，卻無法說明并且解釋除此以外的其它任何所隱蔽的或者不易凸顯的信息。不過，外視角并不代表敘述信息時有效性的缺失，由于被訪者沒有任何準備，因此他的回答可能“天馬行空、不修邊幅”，這反而是作為敘述者最突出的特點和優點，這是一種極富戲劇性和直觀、生動的信息表現張力，反而能達到節目效果。

因此，站在外視角時，敘述者本身的“不知性帶來兩個優點：一是神秘莫測，既富有懸念又耐人尋味；二是受眾在觀看節目時，看到主持人與被訪者間出現的許多空白和未定點，往往會更加吸引觀眾們的注意力，不得不多動腦筋，增加他們的注意力，故而電視受眾的期待視野、參與意識和審美的再創造力此時此刻將得到最大限度的調動。試想，如果被訪者的回答笑料百出，主持人的釋疑精準到位，便能讓受眾在開懷大笑的同時又接收到最正確的提問答案，既有節目效果又讓受眾有所收獲，達到節目傳播的目的，這是一種“一石二鳥”的好形式。

2 敘事視角——內視角

“早起讀天下”是《播報多看點》的第三個板塊，主要是就新近發生的、引起廣泛關注的國內外大事小情進行有一定深度的盤點，在這一板塊中，主持人擔當敘述者的角色，而受眾是信息的接受者，不過，敘述者（主持人）此時要在和受眾對信息都預先有一定的了解的情況之下，進行更加深度的信息傳遞。此時，敘述者（主持人）需要借助其個人的感覺和意識，以及從自身的視覺、聽覺及感受的角度去敘述傳達新聞信息，不過，主持人不能以全知全覺的形象出現，因為受眾已經對信息有所了解，受眾此時需要的是主持人為他們帶來比事件本身更深度的觀點，由于主持人要在進入信息，同時也要跳離信息站在別的角度對時間進行盤點，因此一身二任，他們或以講述記者親歷的方式或以轉述本臺權威觀點去敘述，主持人的話語具有可信性、親切性將會自然動人。這種內視角也可以稱作為“內焦點敘事”。這種內視角包括“主人公視角”和“見證人視角”兩種。

第一，主持人以“主人公視角”出現在節目中敘述信息時的好處在于，主持人胸有成竹的敘述自己的所知（親身采訪等）的事情，自然而然地帶有一種特殊的親切感和真實感，主持人可以從容的向受眾袒露出內心信息，將有效的咨詢信息外現。

第二，主持人以“見證人視角”敘述視點，其優越性或許還要大于“主人公視點”。首先，主持人雖不能時刻處于現場見證一些新聞信息，但卻可以結合客觀事實（新聞信息、視頻等）成為間接的“見證人”，主持人無論是作為直接見證人還是間接見證人，他的敘述對于塑造新聞人物、事件在表現形式上會顯得更加客觀、更加有效，這是其敘述時的優點；其次，在節目進行的過程中，主持人還可以對所傳播的新聞信息當中的人物和事件做出符合主流輿論的情感反映和道德評價，使得節目更加的生動。

3 敘事視角——全知視角

全知視角主要是指敘述者處于全知全能的地位，無論是視角下的場景、故事、情節，都處于敘述者的主宰和調度之下。通過對新聞傳播的全方位把握，在傳播過程中也更具真實性和權威性。

在《播報多看點》第四個節目板塊“24小時內的最新資訊”當中，從新聞播報的方式來講，主持人主要是以全知視角來敘述新聞。全知視角也被稱作零視角，它的特征是在敘述的過程中敘述者的觀點要大于受眾觀點，也就是說在這一樣態下的作為信息敘述者的主持人要比作為信息接受者的受眾對于一個信息的了解程度要深厚的多，主持人此時此刻是以全知全覺的角色出現，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的，例如對“伊斯蘭國”ISIS恐怖組織的報到，主持人只需要敘述新聞事實，并不需要向受眾解釋本條新聞是如何采集、如何編輯的。

因此，主持人以“全知”的角色出現在節目中為受眾“講解”新聞時，可以成功塑造一種權威感，增強節目的可信性。這種受眾對主持人敘述立場的信息，可以很好的為“24小時內的最新資訊”的版塊宗旨服務。但與此同時，由于觀眾不能參與新聞播報過程，容易導致觀眾與主持人之間產生距離，在一定程度上會降低新聞播報的真實度與可信度。對此，新聞播報應當充分考慮觀眾的接受度，對于新聞的傳播，除了要用語言講述外，還可以同時播放相應的圖片或視頻，增強新聞的可信度，同時還可以鼓勵觀眾反饋，以增近觀眾與主持人的距離。

4 結論

綜上所述，不同的敘述視角將影響或決定敘事效果，若一檔電視節目主持人能站在多重敘事角度、融合多種的敘事技巧表達技巧傳播新聞信息，那么會明顯提高信息傳播效率，湖南衛視的資訊類節目《播報多看點》擁有超高收視率，其獨特的敘述表達方式值得我們思考。

參考文獻

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