初中德育教育中的人本追求研究

樓黃芳

浙江省東陽市吳寧三中

初中德育教育中的人本追求研究

樓黃芳

浙江省東陽市吳寧三中

德育教育主要是指學校或單位依據社會與階級的要求把一定的思想道德規范融入到受教育者的思想中，進而指導受教育者更好地進行進行學習和生活的一種活動。德育教育是當前學校教育的重要組成部分，對提高學生的思想和道德素質，促進學生的全面發展具有很重要的意義。當前的初中德育教育中存在著許多問題，因此，在初中德育教育中，堅持以人為本，尊重學生的主體地位，充分發揮中學生的主觀能動性是十分必要且非常重要的。本文主要分析了進行初中德育教育的必要性和重要性，并提出了在初中德育教育中突出人本追求的對策，希望能為德育工作者提供一定的經驗和借鑒。

初中；德育教育；人本追求；必要性；問題；對策

一、初中德育教育研究的必要性和重要性

（一）、初中德育教育研究的必要性

第一，當前的初中德育教育存在著教育目的功利化的問題。在德育教育的目的方面，當前許多初中學校的德育教育過分地強調了德育的工具地位和受教育者的社會價值，認為德育工作只是為了促進經濟發展和現代化建設，是服從于社會發展需求的一項工作，忽視了人的主體性和主動性，背離了以人為本的發展理念，會導致教育的功利性。

第二，當前的初中德育教育存在著教育內容過于片面化的問題。在教育的內容方面，當前的初中德育教育與中學生的實際情況不符，過于注重對理論的學習，教學的方式單一落后，大多采用傳統的教學方式來進行教學，學生的學習興趣較低，有的學生雖然學到了一定的理論知識，卻無法對其進行深刻理解，導致德育教育失去了本來的意義。

第三，當前的初中德育教育存在著教育環境較差的問題。中學生分辨是非的能力較低，容易受到周圍環境的影響，當前中學生所處的環境不利于德育教育工作的開展。在社會環境方面，隨著改革的不斷深化，市場經濟的弊端也不斷顯現出來，功利主義、享樂主義等嚴重影響了中學生良好思想素質的形成和培養；在校園環境方面，當前許多初中德育教育的設施達不到學校的要求，影響了德育教育工作的順利開展；在家庭環境方面，當前許多家庭都是獨生子女，父母對孩子存在著溺愛心理，忽視對學生社會交際能力的培養，有的一部分家長甚至用功利主義和實用主義來教育孩子，導致中學生的思想素質較差。

（二）、初中德育教育研究的重要性

德育教育是初中教育的核心和重要組成部分，是學校其它一切活動的基礎，堅持德育教育可以有效確保學校的社會主義辦學方向，有利于提高中學生的思想道德素養，幫助中學生抵制不良風氣的影響，塑造良好健康的心理，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀和榮辱觀，促進初中生的全面發展，培養有理想、有文化、有紀律、有道德的符合社會主義建設需求的人才。進行初中德育教育研究能夠有效解決當前德育教育中存在的問題，促進初中德育教育工作的進一步開展，為德育教育工作者提供有效的建議，因此，進行初中德育教育研究是十分重要的。

二、在初中德育教育中突出人本追求的對策

第一，將“以人為本”觀念有效貫徹到初中德育教育工作中，堅持以學生為本，關注中學生的身心發展特點，建立科學的教育機制，拓寬德育教育的渠道。德育教育的開展不僅要依靠學校，還應當注意家長和家庭的重要作用，加強與家長之間的交流和溝通，通過學校和家長的雙向配合來提高德育教育的效果，不斷創新德育教育的教學方式，改革初中德育教育的內容，改變初中德育教育的傳統教學方式，促進初中德育教育工作的順利開展。

第二，在初中德育教育中突出人本追求應當注意貫徹和堅持自主原則。傳統的初中德育教育工作以教育者（教師）、受教育者（中學生）和教育方法為主要組成部分，教育觀念較為落后，采用統一固定的教育方式，未能結合本校學生的實際情況來開展德育教育工作，導致學生的興趣不高，無法真正理解德育工作的實質和意義。因此，教師在開展德育教育工作時應當注意，貫徹和堅持自主原則，以中學生的個性特點為依據，選擇適合學生的教育方法，將德育教育的主動性交到學生手中，激發中學生的學習興趣，提高德育教育的效率。

第三，在初中德育教育工作中應當注意關注教育環境對德育教育工作的影響。教育環境的好壞對德育教育工作有著很重要的影響，影響初中德育教育工作的教育環境主要包括自然環境和人文環境。因此，教師應當注意以身作則，努力為中學生創造良好的校園環境，為學生營造良好的德育氛圍，引導中學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。此外，教師還應當注意加強對學風和校風的建設，體現“以人為本”的教學理念，開展有關于德育教育的主題活動，加大德育教育工作的宣傳力度，使得“以人為本”觀念深入人心，通過潛移默化的方式加強初中德育教育。

結語

“以人為本”是中國共產黨為了構建和諧社會而提出的一種新的發展理念，是科學發展觀的核心，當前這一理念已被廣泛地用來指導各個領域的工作。在當前的初中德育教育中，存在著教學方式單一落后、教學內容片面、教育目的帶有很強的功利性以及教育環境較差等問題，因此，德育工作者應當注意將“以人為本”的理念貫徹到德育工作中，更新教育觀念，轉變教育方式，堅持自主原則，關注教育環境的影響，為學生提供良好的教學氛圍，在德育工作中凸顯人本追求。

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