情景劇表演在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

（河北省邢臺(tái)縣晏家屯中學(xué)054000）

情景劇表演在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

吳紅梅（河北省邢臺(tái)縣晏家屯中學(xué)054000）

英語是一門語言，而初中階段又正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的黃金階段，此階段正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語水平的重要時(shí)期。而以往的英語教學(xué)失去了語言學(xué)科的生動(dòng)與活潑，只是在機(jī)械而被動(dòng)地進(jìn)行詞匯、語法、句型的記憶，學(xué)生所學(xué)到的只是零散的語言片斷，而無法運(yùn)用英語來展開流利的交流與交際活動(dòng)，學(xué)生英語水平整體低下，學(xué)習(xí)興趣不濃。激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語水平的整體提高是新課改下初中英語教學(xué)的主要目標(biāo)。情景劇表演的運(yùn)用，為原本枯燥無味的英語教學(xué)帶來了改革與發(fā)展的勃勃生機(jī)，使得教學(xué)更加活潑而愉悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)而積極，學(xué)生有更多進(jìn)行語言輸出的機(jī)會(huì)，這在無形中可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升與英語水平的提高。筆者現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中英語教學(xué)中情景劇表演的運(yùn)用淺談如下。

一、符合學(xué)生心理特點(diǎn)，能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)熱情

初中生活潑好動(dòng)，喜愛表演，善于模仿，學(xué)生的這一特點(diǎn)決定性了英語教學(xué)要想贏得學(xué)生的喜愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，就必須要從學(xué)生的心理特點(diǎn)與生理特征出發(fā)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)才能富有生機(jī)與活力，才能激起學(xué)生參與的激情，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。采用情景劇表演正迎合了學(xué)生的天性，從而使原本枯燥的英語學(xué)習(xí)變?yōu)樯鷦?dòng)而形象的表演，這樣的教學(xué)更富趣味性與藝術(shù)性，更能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)。……