大學生犯罪心理及預防

李愛國

[摘要]本文從大學生犯罪心理特點、成因及預防對策三方面進行了深入剖析，以生動具體案例指出了大學生犯罪的心理特點；在闡述犯罪預防時，著重論述了高校在這方面所起的重大作用。本文對高校管理者有所促進，使全社會共同關注大學生，讓他們真正成為國家建設的棟梁。

[關鍵詞]大學生；犯罪；家庭；學校；預防

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015） 03-0053-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-027

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

當今社會，大學生犯罪現象呈上升趨勢，作為一個受過高等教育的大學生為何走上了犯罪道路？這是擺在高校、家長和社會面前的一個重大問題。本文旨在和大家共同探討大學生犯罪的心理特點、成因及預防對策，以期對高校、家庭及相關法律工作者有所幫助。

一、大學生犯罪心理特點

（一）思想幼稚，心理承受力差

當今社會物質生活已今非昔比，在順境中成長的孩子是不是心理承受力更差了？不可否認的是，一個心理承受能力差的人更容易走上犯罪的道路。從犯罪學角度來說，心理承受能力更強的人，激情犯罪會少一點。有的大學生雖然在本專業上成績顯著，但對法律知識的了解卻知之甚少；有的雖然學過法律知識，但根本不懂實際運用，一旦自己遇到法律問題就不知所措，想法極其簡單幼稚，直至走上犯罪道路。

（二）愛慕虛榮，享樂思想嚴重

隨著我國改革開放的逐步深入，私有制經濟已成為社會主義經濟不可或缺的重要力量。受各種因素影響，人們之間的貧富差距逐步增大，各種思潮的涌人也讓許多人感到盲然。虛榮心、攀比心、享樂主義讓一部分大學生迷失了自我。有的學生不顧自身家庭條件的制約，盲目與經濟條件好的學生在生活上進行攀比，在經濟上捉襟見肘之時，便會滑向犯罪的深淵，偷盜、搶劫甚至綁架都有可能發生。有關調查顯示，大學生犯罪案件中，有70%是盜竊案，其中80%是內盜，這足以印證大學生們享樂思想的嚴重趨勢。

（三）內心空虛，不良情緒作祟

據統計，大學流行詞匯中，“郁悶”一詞以55%的得票率高居榜首，已成為多數同學下意識的口頭禪。考入大學以后，不再有高中時升學的巨大壓力，緊張忙碌的學習生活突然被大學寬松自由的學習環境所代替。于是，大學生們便會出現自卑、焦慮、抑郁、恐懼和憤怒的不良情緒。而隨著大學生活的臨近結束，對未來生活的擔憂、恐懼和焦慮會逐漸加劇。據《江南時報》報道，在我國，有焦慮不安、恐怖和抑郁情緒等問題的大學生占學生總數的16%，據世界衛生組織的調查顯示，只有不足15%的患者得到了適宜的治療。這些不良情緒積累積到一定程度，行為人就會產生犯罪動機，進而實施犯罪。

二、大學生犯罪構成因素

（一）家庭因素

家庭是每個人接受教育的第一場所，父母是子女的第一任老師。從幼兒到成年期是家庭教育的關鍵期，對一個人一生的性格形成及人生觀和價值觀等都有著重要的影響。在大學生犯罪案件中，家庭環境的影響占有很大比例，尤其是各種不良家庭對子女的影響。不良家庭主要表現為以下幾種：1.單親或留守家庭。2.父母自身不正派的家庭。3.暴力家庭。

（二）社會因素

現在的社會是一個多元化的社會，一個人從小就要接受來自社會各個方面因素的沖擊。大學生們正處于新鮮好奇的青春期，很容易被一些不良社會因素所侵蝕。從社會角度來講主要有以下兩方面：1.新聞媒體的負面報道。2.社會不良現象和思想。

（三）教育因素

學校是學生接受教育的重要場所。在學校，學生不但要學習系統的文化知識，還要接受道德教育、人生觀和價值觀教育，學會與多數人相處，并解決矛盾。正確的教育可以提高人們的道德修養，使之成為社會棟梁之材，而有缺陷的教育會誘發學生的違法犯罪思想。當前教育缺陷主要有以下幾方面：1.中學片面追求考試成績，忽視思想道德教育。2.學校教育制度不完善，教育功能缺失。

三、大學生犯罪預防

（一）學校預防

首先，應加強思想道德建設和遵紀守法教育。要鼓勵大學生參加各種社團組織，提高個人素質，服務他人，學校多開展一些有教育意義的講座和比賽，盡量做到人人參與，適時進行法制教育，可以是班會的教室，也可以是休息的宿舍，還可以是集會的大廳或操場，利用板報、書畫、談心等多種形式讓大學生們時刻繃緊守法這根弦。

其次，適時開展心理健康教育，關注心理異常學生。大學生心理健康的標準可概括為：智力正常，情緒積極穩定，意志健全，正確的自我觀，人際和諧，人格完整，社會適應良好，心理活動符合年齡特征。要把握以下幾種心理疏導的時機：一是戀愛受阻時。求愛不成或對方提出分手后，會表現為上課萎靡不振、逃課、不參加集會、脾氣突然變化等。男生可能會發生持刀傷害或綁架，女生多表現為自殺或雇兇傷人。二是和同學發生矛盾時。同處一室一班，免不了發生矛盾，大部分能自己解決，而偏執型和報復心強的人會產生報復心理。三是丟失被盜時。自己心愛的物品丟失，會產生不平衡心理，去偷盜他人物品。一次成功，會偷盜成癮，最終被抓。四是評優評獎或考試失敗時。有的人一向認為自己優秀且努力，一旦失敗，自覺無臉見人，會自暴自棄或報復他人。五是家中遭遇變故時。家庭條件好的學生一向花錢大手大腳，如突遭變故，條件衰落，會誘發盜竊或敲詐等犯罪。

關注心理異常的學生也是做好預防工作的關鍵。第一是性格孤僻，不愿與他人交流者。這類學生往往自卑、偏執，不愿參加集體活動，遇事也不與同學和老師商量，常常按自己的方式處理，會因同學的一句話、一個眼神而懷恨在心，進而傷害他人。第二是心高氣傲，自負且心胸狹隘者。這類學生聰明上進，處處爭第一，當先進，往往是老師同學眼中的好學生。但其中一些人卻心胸狹隘，容不得別人強于自己，面子比命還重要，自己得不到寧可毀掉也不讓別人得到。三是家庭貧困，愛慕虛榮者。貧困生是我們國家和學校幫助扶持的對象，他們大多好學上進，懂得感恩。但個別人卻礙于面子，不愿承認自己的貧困，在戀人同學面前打腫臉充胖子，盲目消費。最終無力支撐而去盜竊。四是不思進取，盲目隨從他人者，認為上了大學，只是混個文憑，整天渾渾噩噩，不學無術，加上哥們義氣，很容易去結伙犯罪。endprint

最后，加強校風校紀建設，嚴格執行規章制度。為加強管理，各高校都在《學生守則》中制定了各項管理規定。如考試管理規定、宿舍安全管理規定等。要嚴格執行，同進要加大對校園各類案件的打擊力度，保衛部門要加強巡邏，并進行防暴力演習，及時制止群架事件發生；定期對學生宿舍進行刀具清查等。

開展豐富多彩的課外活動，有助于減少案件的發生。社團組織要發揮積極作用，輔導員要了解每個學生的狀況，發現并培養他們的興趣，力爭人人都加入一個社團，或學習一門課外技藝。在活動中，不但能拓展學生各種能力，還能抵消部分學生的不良情緒，及時打消某些大學生的違法犯罪苗頭。管理和教育要從點滴抓起，減少違反校規校紀現象，力爭將犯罪苗頭消滅在萌芽狀態。

（二）家庭預防

家庭具有撫養教育子女的功能。大學生一年中雖說大部分時間是在學校中度過，但家庭對其教育的影響卻是終身的。家長要注重與孩子的了解和溝通，及時糾正其思想上的偏差；要以身作則，規范自身言行；培養抵抗挫折的能力，對自己的孩子有正確的評價和適宜的期望。家長與學校老師之間互相溝通，及時了解孩子在學校的表現，并積極配合學校的教育管理，同時有針對性加以引導，努力營造積極向上、溫馨和諧的家庭氛圍。 （三）社會預防 社會預防涉及到各個部門，需要互相聯動。在大學集中的地方，要設立公安派出所或警務室，及時偵破大學生各類違法犯罪案件，懲罰犯罪分子的同時，也對其他人起到警示作用。法制教育機構或社會團體要定期到學校進行法制宣傳教育。法院可將某些典型案件的審判庭搬到操場、教室，讓大學生們真正看到“違法必究”的場面，及時消除犯罪僥幸心理。監獄管理部門可以主動聯系學校，將某些改造較好的大學生罪犯帶到學校，現身說法。

國家對高等教育非常重視，在財力物力上逐年增長，目的就是培養更多人才，為國家建設貢獻力量。一個個大學生犯罪案件敲響了警鐘，我們分析他們的犯罪心理特點，了解其構成因素，是找到其預防對策的關鍵，最終目的是預防和減少大學生犯罪，這是學校、家庭和社會的共同責任，也是優化高等教育資源，培養國家棟梁之才的關鍵。

參考文獻：

[1]王志峰.大學生心理健康與人生規劃[M].北京：中央編譯出版社，2011：6.

[2]馬雷軍.平安的校園[M].北京：中國法制出版社，2011：258.endprint