淺談英美報刊選讀的教學策略

王璇

[摘要]英美報刊選讀是我國高校英語專業的英語專業技能課程之一，旨在培養學生閱讀英美報刊雜志的能力，提高學生的英語水平和綜合素養。目前國內高校英美報刊選讀的教學還缺乏系統的教學策略。本文著重探討英美報刊選讀的課程特點、教學目標和教學方式，以切實提高教學水平，幫助學生成長。

[關鍵詞]英美報刊；教學；策略

[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）03-0152-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-074

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

根據教育部于2000年批準實施的《高等學校英語專業英語教學大綱》的規定，英美報刊選讀是我國高校英語專業的英語專業技能課程之一，旨在培養學生閱讀英美報刊雜志的能力。通過閱讀英美報刊和雜志的文章，分析其思想觀點、篇章布局、語言技巧和文體修辭等，進一步提高學生的閱讀理解能力和表達能力。

英美報刊選讀的教學內容來源廣泛，包括英美主要報刊和主流雜志中的時事、評論和專題報道；題材多樣，包括政治、經濟、文化、科技、環保、國際關系等，對學生的閱讀理解和表達能力提出了一定的挑戰。該課程目前一般針對英語專業高年級學生開設，前導課程是基礎英語和英語閱讀等其他基本技能課程。

在教學方面，目前國內高校的英美報刊選讀缺乏統一的教學原則，尚未形成規范的教學體系，教師往往套用基礎英語或英語閱讀課的教學方式，以講授英語語言知識為主，喪失了該課的報刊特色；大量的講授和有限的學時，學生在倍感壓力的同時，學習興趣也逐漸減弱。

那么，應該如何組織和實施英美報刊選讀的教學呢？本文將分析英美報刊選讀的課程特點、教學目標，并探討達成有效教學的教學方式。本文依據的教材為中國人民大學出版社于2013年6月出版的《最新英美報刊選讀（第三版）》。

一、英美報刊選讀的課程特點

英美報刊選讀與基礎英語、英語閱讀等其他基本技能課不同，它是一個多維綜合體：一篇英語新聞既交織了多種社會和文化因素，包含各種英語語言現象，還具有鮮明的新聞學特色。從任何一個維度上來講，教師的教和學生的學都是充滿挑戰的。

首先，從報刊文章的外部環境來看，理想的報刊文章是真實世界的映像，切實地反映人們生活的世界所有的現象和問題，報刊中的世界是一個鮮活的世界。基于這一特性，報刊文章中涵蓋大量的社會、文化等背景知識。理解復雜的背景知識是閱讀理解報刊文章的前提，而這對于中國學生來說是比較困難的。例如Golden Globes： Argo Surprises，and So Does theJodie Foster Speech（《金球獎：（逃離德黑蘭）爆冷折桂：朱迪·福斯特宣布“出柜》）一文就涉及到了金球獎、美國電影和明星、同性戀等多方面的知識。如果學生們不了解金球獎是什么樣的獎項，不知道《逃離德黑蘭》是什么樣的作品，不熟悉朱迪·福斯特的人生經歷，不懂得“出柜”的引申含義，那么他們甚至連文章的標題都無法理解。可見，具備豐富的對象國的社會、文化等知識，掌握查閱報刊背景知識的技巧，對于正確理解報刊文章是不可或缺的。

其次，從英語語言方面來看，英美新聞機構提倡使用小詞，使普羅大眾都能看得懂報刊文章，但由于報刊選材范圍廣泛，涉及到比較專業的話題時，專業詞匯或短語會影響到學生的理解。例如，Scientists Discover Children's Cells Living in Mother'sBrains（《科學家發現胎兒的細胞會進駐母親大腦》）一文中，出現了大量醫學用詞，如“placenta”（胎盤）、“thyroid”（甲狀腺）、“Alzheimer's disease”（老年性癡呆癥）。這些醫學詞匯超出了學生的識別范圍，成為學生理解報刊文章的阻礙。除此之外，英語語言中常見的修辭手法也經常出現在報刊文章中，影響學生的閱讀和理解。例如，The American Economy Comeback Kid（《美國經濟東山再起》）一文中的“what was one an Achilles heelis becoming a competitive advantage”。Achilles heel，原指荷馬史詩《伊里亞特》中的英雄一阿喀琉斯。阿喀琉斯周身刀槍不入，腳踵除外，被阿波羅光明之神的暗箭射中腳踵而死。Achillesheel便引申出了“致命弱點”之義。在本文中，Achilles heel指代的是美國的傳統弱勢產業。借代的使用增加了語言更加形象生動，但對于不了解《伊里亞特》的學生而言，大大地增加了閱讀理解的難度。

再次，從新聞學方面來看，報刊文章的標題、結構、句法、文體等與普通文章大不同，學生若沒有學習過新聞學知識，閱讀理解是非常困難的。例如，Japan Seeks Slow Nuclear Phase-out（《日本將逐步淘汰核能》）一文的標題，雖然是描述未來的事情，但使用了一般現在時，這是英語新聞標題的特點之一；在文章開頭，出現了“TOKYO-”的電頭，說明了新聞報道的地點，普通文章是沒有這一形式的；文章第一段“為應對國內的反核情緒，日本政府公布了一項長期能源計劃：在2040年前結束使用核能，但并沒有承諾日本將成為無核國家”，用簡明生動的文字，道處了最主要、最新鮮的事實，提示了新聞的主題思想；縱觀全文，段落短小（最短兩句話即為一段），句法清晰（復雜長句較少），易于閱讀；凡引用必有來源，值得信賴，例如本文提到了日本某政府官員、AREVA（日本）公司主席阿爾芒、美國核管會委員威廉馬格伍德的引言。

二、英美報刊選讀的教學目標

基于以上英美報刊選讀的課程特點，要使學生讀得懂、讀得輕松，教師在教學過程中要注意培養學生以下幾方面的能力和意識：endprint

思辨能力。思辨能力最早被西方引入寫作課中，近年來融入了我國英語教學中。思辨能力是學生分析和探究世界的工具。面對各種報刊文章中的大量信息，鼓勵學生自主思考和辨析報刊文章的內容和思想，并綜合歸納出自己的觀點予以表達是英美報刊選讀的教學重點。

新聞敏感性。報刊文章包羅萬象，事實數量多，要引導學生從無數事實中準確快速地定位最具有新聞價值的事實，并判斷價值的大小。具有一定的新聞敏感性能夠提高學生掌握報刊文章大意和主題思想的速度和精度，突出閱讀的報刊特色。

“百事通”能力。英美報刊文章報道涉及的國家多、事件多、人物多、社會和文化等因素多，要鼓勵學生廣泛涉獵英語國家政治、社會、文化等多方面的知識，做一個小小的“百事通”；并指導學生學會使用計算機和互聯網等現代化工具自主查閱和學習新知識，減少閱讀理解的障礙。

世界公民意識。在經濟全球化的背景下，培養學生的全球視野和跨文化意識是非常重要的。報刊文章為培養學生世界公民意識提供了渠道。語言是一個國家政治、經濟和文化的載體，通過閱讀、理解和評價報刊文章，學生在了解對象國新聞事件的同時，跨越國家的界限，將公民責任與道義放在全球化的背景當中，成為真正的世界公民。

三、英美報刊選讀的教學方式

基于英美報刊選讀的課程特點，針對英美報刊選讀的教學目標，本部分以Round up the Guns！ Or Don't（《槍支回收，爭議尤存》）一文為例（計劃4學時，學生容量為30人），探討英美報刊選讀教學可采用的策略：

文章選自2013年7月24日出版的《經濟學家》。槍械暴力是美國社會重大的公共議題之一。近年來校園槍擊慘案頻發，更是讓該話題成為公眾輿論的焦點。2013年1月，美國總統奧巴馬宣布全面控槍，并簽署23條與控槍相關的行政令。本文報道了美國佐治亞州切羅基縣長官加里森對控槍行政令的回應。

在課前準備中，教師布置學生以小組為單位搜集槍械暴力事件的資料，了解私人擁有槍支的利弊。在熱身活動中，教師選取組員代表課前演講，分享對該話題的看法。

隨后，組織學生觀看美國CCN電視臺對2012年12月14日康涅狄格州胡克小學校園槍擊慘案的報道，用圖像、聲音等現代媒體手段向學生展現慘案具象，使學生身臨其境般地感受慘案現場盼慘烈和恐怖，激發學生更深層次的思考，成功導人課文。

要求學生快速閱讀課文，找出奧巴馬控槍行政令的具體內容，以及加里森的回應。引導學生細致觀察雙方的言論和文章語言的感情色彩，推斷記者本人對奧巴馬和加里森的態度和傾向。

在此基礎上，學生細讀課文，把握文章結構，并找出阻礙閱讀理解的詞匯、短語、句法，通過教師講解、學生自主查閱兩種方式解決重點和難點語言知識。教師對學生較為陌生的新聞學特色予以解釋，補充學生的新聞學知識。

為了幫助學生深入了解該主題的新聞學特色，教師組織學生進行延伸閱讀。閱讀材料為獲得2008年普利策突發新聞報道獎的《華盛頓郵報》弗吉尼亞理工大學校園槍擊案連續報道。學生在閱讀時，找出該報道的優秀之處，深化對報刊特色的認識。

通過以上幾個環節的學習，學生對美國槍械暴力和奧巴馬的控槍行政令都有了深入的了解。控槍還是不控槍，學生形成了支持、反對、中立等看法。為鍛煉學生的思辨能力和英語表達能力，教師組織支持空槍和反對空槍的學生，就“英國應該控制私人持有槍支”展開辯論，由中立態度的學生做評委。爭取的中立學生人數多，則為獲勝，由教師給予小小的獎勵。這一課堂活動，充分調動了學生的學習積極性，增加了課堂的活躍成分。

最后，教師布置課后作業，要求學生依據自己對控槍的態度，結合辯論過程中提及的觀點和證據，系統地整理成一篇150字左右的文章。

通過以上步驟的教學，教師兼顧了英美報刊文章的背景知識、重難點語言和新聞學特色，并培養和鍛煉了學生的思辨能力、新聞敏感性、“百事通”能力和世界公民意識，使英美報刊選讀區別于基礎英語、英語閱讀等其他基本技能課程，體現了其多位綜合的特質，擁有了自己獨特的教學策略。

參考文獻：

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[4]龍宇.英美報刊選讀課中思辨能力的培養[J].外語翻譯，2014（280）：152-157.endprint