關于加強大學生安全教育的思考

張萌

【摘要】現如今，對于大學生的安全問題受到了社會各界人士的廣泛關注，強化大學的安全管理，其指導方針就是要始終加持預防為主，認準當下的局勢，在其中發現特征與規律，使得大學生的安全管理工作具有可操作性、科學性及其針對性，各個級別的大學教育管理工作者務必要將思想統一起來，將接下來的工作思路理順，重視并主動的將維護學校安全的使命擔起來，在最大限度之上來有效地推進高校人才培養工作的可持續發展。基于此，本文主要研究的是加強大學生安全教育的思考。

【關鍵詞】大學生 安全教育 意義

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0008-01

引言

對于高校而言，其中的相關人員務必要意識到強化大學生安全教育的必要性。安全直接性的影響到大學生的成長，影響到社會的安寧，影響到學校的可持續發展。因此，各大高校務必要從各個方面來將大學生安全教育的培養力度重視起來，在最大限度之上來通過一系列的安全教育工作來將大學生的安全意識強化。

1.新時期加強高校大學生安全教育工作的意義

1.1加強大學生安全教育工作是當前高校治安形勢的需要

在我們國家高校飛速發展的背景之下，高校已經逐漸的由之前封閉式辦學轉變成為開放式的辦學，學校的管理方式也開始慢慢的出現社會化的現象，辦學形式也是十分的多樣化，學生的構成也越來越復雜，校園與社會之間的交際也是逐漸的多起來，所以，校園的治安形勢也逐漸的出現嚴峻化。例如，校內發生的交通事故、爆炸及其火災等，社會上的不法分子就會趁機進入到行兇、盜竊、詐騙等等的犯罪行為。與此同時，影響學校內部安全的關鍵因素就是校園周圍的治安問題，社會上勢必會由于周圍的治安問題引起的各類安全事件。所以，現如今在形勢十分嚴峻的高校治安的環境之下，強化大學生教育的力度，將大學生的安全防范能力提高，才可以將高校內的安全事故盡量的避免發生，最終才可以從根本之上來真正的維護校園的安寧與穩定。

1.2加強大學生安全教育工作是提高大學生安全防范意識的需要

在高校頻繁發生的安全事故之中來進行分析，我們了解到引發安全事故的誘因就是因為學生對于安全教育的安全防護意義的欠缺。一方面，是因為現如今大部分的大學生在進入到學校之前并未系統接受過相應的安全教育，對于安全防范意識十分的薄弱；另外一個方面則是現在的大學生大部分都是90后，很多都是獨生子女，對于自我的防范意識較差，心理素質不高，團隊協作意識較差，這些都會在很大程度之上引發一部分由于心理問題而帶來的一系列的安全問題。與此同時，在網絡逐漸普及的背景之下，部分學生整日沉迷于網絡，這樣就會十分的容易被網絡之上的虛擬事物而誘導，最終就會使得一部分安全問題的發生。

2.影響大學生安全教育的主要因素

2.1社會影響因素較多

在高校社會化改革不斷深入的背景之下，大學生的交流、生活空間也在逐漸的擴大化，引發安全事故的危險因素也在逐年增長。食品安全、社會治安及其公共交通之中存在的隱患，都會在不同程度之上為威脅到大學生的安全。

2.2大學教育目標的偏差

首先我們從大學管理體制來進行分析，雖然各級教育管理部分已經相應的制定了一些制度，但是執行力卻十分的薄弱，特別是在培養大學生的目標之上，依舊存在著重校內輕校外、重課內輕課外、重專業輕思想、重文憑輕水平等等一系列的問題。分不清孰輕孰重，最終相應的也就導致了大學生在人品修養、社會公德、安全常識等和自身所受到的教育水平出現不一致的局面，這在很大程度之上嚴重的影響到大學生的安全管理。

2.3學生成長環境多元化

學生成長的環境主要包括了家庭環境、自然環境、社會環境及其教育環境等等。在不同的環境之下，大學生的判斷處置本領、心理承受能力、以及思想認識水平都存在著很大差異。大量的實踐充分的表明，家庭環境在很大程度之上影響到大學生性格特征的形成。從小生活在過分溺愛型家庭的大學生，就會很容易形成自私偏狹的性情；然而生活在暴力管制型家庭，就會很容易使得子女自卑消極、多疑敏感，假使發生挫折，就會很容易采取極端的方式，最終就會導致安全事故的發生；但是在民主開放型的家庭，依據家庭氛圍，就會很容易培養出來知書達理，具有正確的價值觀、人生觀與世界觀的大學生。

3.新時期加強大學生安全教育的主要措施

3.1加強對大學生安全教育工作的重視程度

對于高校而言，學生普遍是以取得優異的成績為榮，但是對于學生自身而言，安全要比成績重要的多。大部分的高校領導就會因為沒有意識到這一點，最終使得本校學生的安全意識薄弱，這對于校園的建設來說十分的不利。所以，高校應該得強化大學生安全教育工作的力度，將高校安全教育模式完善。

3.2靈活運用安全教育教學模式

教育教學的模式本質上決定了教學方法，教育方法也直接性的決定了教學的最終效果。針對高校安全教育的教學方法較為單一的情況之下，學校應該把重心放采取設置安全課程教育的方式之上，靈活的運用各類教學方式相應的來開展大學生的安全教育工作。

3.3加強大學生安全教育隊伍建設

對于學生自身而言，素質建設教師的素質對其有著直接性的影響，高素質的教師，教育出來的學生具備高尚的道德，然而假使教師自身素質不高，又怎么教出高素質的學生，所以，高校應該得采取相應的措施來強化安全教育教師隊伍素質的建設，將學校管理工作人員、保衛工作人員、輔導員、兼職教師及其專職教師均得納入到安全教育教師隊伍之中去，逐層分類的采取各種措施，全方位的打造高素質的教師隊伍，在最大限度之上來促進高校安全教育工作取得更好的教學效果。

結束語

現如今在改革開放不斷深入的局勢之下，意識流、信息流、資金流、物流及其人流的速度也在逐漸的加快，在最大限度之上促進社會經濟的可持續發展。大學校園在社會之中的作用是十分的關鍵，強化大學生的安全管理，營造平安校園環境，其是高校生存與發展的基礎。

參考文獻：

[1]張紅光.關于大學生安全教育的思考[J].青島遠洋船員學院學報，2009，03：39-42.

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