英語歌曲在初中英語教學中的輔助運用

余靜

摘 要：隨著英語重要性的日益凸顯，越來越多的人認識到傳統的單一的英語教學并不能完全滿足學生的需要。英語歌曲能夠激發學生興趣，擴展學生視野，提高學生記憶力和理解力，是促進英語學習的重要方式。研究英語歌曲在初中英語教學中的輔助運用，對初中英語教學具有重要意義。

關鍵詞：英語歌曲；初中英語教學；輔助運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-101-01

一、英語歌曲在初中英語教學中輔助運用的重要性和可行性

作為我國學生必須掌握的一門外語，英語占據了不少的學習時間。但由于缺乏語言環境，以及語言學習自身具有的繁瑣的特性，我國學生的英語學習過程相對枯燥和沉悶。如何改變傳統的單一的教學模式，是英語改革的重要方面。

歌曲是一種具有強烈感染力的藝術形式。優秀的英語歌曲有著豐富的內容，和諧的旋律。歌詞和旋律的感染力，能夠引起學生心靈的共鳴，降低學生對陌生文化的抵觸感。同時歌曲還是一種文化載體。歌曲往往具有獨特的文化內涵，蘊含了該地的文化習俗、傳說、典故。

語言和音樂具有許多共性，近些年來，越來越多的教育工作者嘗試將音樂應用到語言教學實踐中，而英語歌曲在英語語言教學的應用實踐是其中的重要部分。實踐證明，初中生對外部世界具有濃厚的興趣，將英語歌曲運用到課堂教學中，能刺激大腦增強記憶，能提高學生對知識的理解，因此將英語歌曲推廣到英語語言教學中具有其重要性和可行性。

二、英語歌曲在初中英語教學中的作用

1、激發學習興趣，改善課堂氣氛

興趣是最好的老師，是激發學生融入學習過程的不竭動力。根據當堂課需要講解的內容，英語教師可以在每堂英語課前，選取相應的英文歌曲進行播放。通常情況下，一首好的英文歌曲作為教學背景，可以集中學生的注意力，讓學生在英文歌曲的聆聽或演唱過程中，感受美的旋律，在調節學習情緒的同時也激發了學習興趣，同時活躍了課堂學習氣氛。

2、擴大詞匯量

詞匯是語言教學的重點，但在傳統學習過程中，學生是通過死記硬背來記憶單詞，這種暫時記憶方式學會的詞匯，因為沒有相應的記憶語境，會隨著時間的推移而慢慢被遺忘。學生一旦陷入背了又忘，忘了又背的記憶困境，就會感到枯燥和繁瑣，甚至因此厭惡單詞的學習。而將英語歌曲融入詞匯學習當中將會給英語學習者提供一定的語境，激發學習者的興趣，并且促使學習者將單詞運用在對話實踐中。

3、訓練聽力

從類型上劃分，英語歌曲在教學過程中屬于聽力范疇，聽歌的過程主要是對聽力進行訓練。歌曲憑借其短而精的特征，很適合作為課堂上聽力練習的一個趣味補充。值得注意的是，教師對歌曲的選擇是極為重要的。初中學生的詞匯量較少，聽力也較弱，應擇優選擇一些詞匯簡單且速度較慢的歌曲。同時為增加趣味性和目的性，教師可以設置不同形式的聽力練習。例如聽歌曲填詞，教師將歌詞中較關鍵的詞，特別是學生新近學習過的單詞空出來，讓學生邊聽歌邊填詞。或者教師事先針對歌曲內容提出一些問題，讓學生帶著問題聽歌，然后分小組討論并進行回答，這樣可以有效的訓練聽力。

4、矯正發音

英語教師應注意選擇發音及語調都比較純正地道的歌曲，這樣學生在學習歌曲的過程中，可以通過模仿來矯正自身發音及語調。許多流行歌曲節奏歡快、朗朗上口，對于學生而言，經常學唱這樣的歌曲，語音語調方面會有顯著提升，發音準確度也將提高。與此同時，學生對于語音的辨別能力也會提升一個層次。因此，初中英語教師可以借助流行歌曲來提高和矯正學生的語調和發音。另外，英語歌曲中存在大量的弱讀及連讀，學生在聽和唱的過程中可以增強英語語感。

5、增強閱讀理解能力

英語是一門語言學科，英語歌曲可以作為教學材料來使用。教師在對英語中的語音、詞匯、語法等進行講解的時候，可以將英語歌曲作為補充材料來對學生進行講解。同時某些英語歌曲具有較強的故事性，在教學過程中，教師可以讓學生把歌曲當做短文來進行閱讀練習。

6、拓寬視野，增加文化知識

學習一門語言既要掌握該語言的詞匯、語法、發音及語調等“硬”知識，又要了解這門語言的“軟”背景，即英語所屬國的文化、風俗。了解某國的文化、風俗對于學習該國的語言有著極為重要的意義。在初中英語教學過程中，教師應適當地給學生介紹外國的文化，增強學生對外國文化的理解，讓學生在理解文化的同時更好地學習這門語言。歌曲是一個民族喜怒哀樂的直觀表達，反映的是其心聲，英語歌曲就是展現外國的風俗及文化。

教師可以采取在節慶日播放相應英語歌曲的方式來帶領學生們更好地了解外國文化。例如，在圣誕節這天，課前教師可以提前用彩帶、氣球裝飾好教室，準備一棵小圣誕樹，樹上掛滿糖果等小禮物。教師在課堂上提出問題，回答正確的學生可以獲得一份小禮物。在課堂中，教師頭戴圣誕帽，介紹圣誕節的來歷，以及西方過圣誕節的一些娛樂活動。同時準備一些圣誕節的歌曲，如《We wish you a Merry Christmas》、《Jingle Bells》等，作為學習材料。在圣潔的歌曲旋律當中，學生能夠體會到西方對于這個節日的推崇，對于耶穌的尊重，感受到這個節日與我們所處的文化氛圍是有區別的，從而拓寬視野，增加文化知識。

英語歌曲教學一直都是初中英語教學的一個重要輔助模式，它能讓學生在教學中放松心情、激發學生學習興趣，同時又能在教學過程中起到訓練聽力、矯正發音、增強閱讀理解能力的作用，對于拓寬學生視野也有著極大的益處。我國英語教學方式目前正日益完善，但仍存在注重死記硬背知識多于聽說讀寫能力的特點。在中小學教育改革的新形勢下，這種脫離實際的啞巴英語的弊端日益暴露。而英語歌曲以輕松愉快的游戲方式替代原本枯燥無味的英語反復訓練，也為英語趣味課堂教學提供了參考。

參考文獻：

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