現代化裝備對計算機課程改革的作用

田艷濤

摘 要：信息社會的到來與高速發展給世界教育帶來了前所未有的機遇和挑戰，同時也使世界教育產生了深刻的變革，教育技術己成為深化教育改革、實現教育現代化的關鍵。本文吸納和繼承前人研究成果的基礎上，探討現代化的教育技術裝備對提高職業中學學生計算機課程的教育質量、培養學生職業能力、推動教育教學的改革與發展起著十分重要的作用。

關鍵詞：現代教育技術裝備 計算機 課程改革 職業教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-351-01

當今人類已經完全步入了一個信息時代，以多媒體和國際互聯網為代表的當代信息技術正以驚人的速度改變我們的生活方式和生存方式，同樣也影響著教育方式和方法，使教育逐漸向網絡化、個性化和信息化方向發展。隨著教育改革的不斷深化，以教育信息化帶動教育現代化，全面促進素質教育已成為我國基礎和高等教育的戰略決策。而信息化教學必然對傳統教育和教學方法產生深刻的影響，必將在培養高素質創新型人才、提高教學效率和教學質量方面發揮重要作用。但現在教學與實踐需求方面存在問題，為什么有的學生畢業后找不到好的崗位？有的崗位招不到好的學生？出現這個矛盾，就是因為學校辦學與產業發展脫節，教學內容與崗位要求脫節，學生的職業能力不夠強。職業教育的人才培養要跟上社會經濟發展的步伐，以培養學生優秀的職業能力為目標。能力從實踐中來，能力的發展離不開現代教育技術裝備提供的實踐教學，現代化的裝備是教學改革的土壤，合理建設、科學利用現代技術裝備是進一步推進職教計算機課程改革的重要保證。

一、現代教育技術裝備將職教計算機課程的教育質量大大提高

現代教育技術裝備對計算機課程的教育質量具有重要推動作用，引進新設備把落后設備淘汰掉。現代教育技術裝備的更新，對于計算機專業的教育質量將大大提高

1、新設備的引進和落后設備的淘汰大大提高教育質量。

職業教育的課程設置和裝備與社會經濟的發展緊密相連。我們要圍繞社會經濟結構調整和技術進步對就業者素質的新需求，及時調整專業設備和課程設置，大力發展面向新興產業的專業，與企業的要求相匹配。對于計算機專業來說，我校針對企業的需求，新開了廣告裝潢專業、計算機科學與技術專業，這些專業需要現代化的教育裝備配套支持，我校加大投入購買了先進的專業設備，為開設這類專業提供實驗條件。與此同時，淘汰部分落后設備，以騰出空間和資源裝配最新的現代技術裝備。這將大大提高教育教學質量，為社會提供最前沿的技術人才。

2、課程結構調整為精講多練為導向，大大提高教學質量。

把理論與實踐課程調整到合適的比例，重視實踐課的開展，使學生通過強化訓練后，真正掌握專業技能。在這方面，我們對計算機專業的課程設置進行了有效的改革，學校購買了一批計算機現代教育技術裝備后，安排計算機專業一到三年級的學生，每周都有充分的連續的時間在機房實訓，由任課老師指導實踐，收到了良好的教學效果。課程設置改革是課程改革的重要內容，關系到學生的能力發展與就業質量，教育技術裝備要及時更新升級硬件和軟件，將大大提高計算機教育教學質量。

二、現代教育技術裝備促進計算機教育教學的改革

對于計算機課程改革首先要改變傳統的以教師為主的觀念，應當突出學生在學習過程中的主體地位。把現代教育技術作為學生自主學習的源泉，發揮教師的主導作用，從而促進創新人才的培養。

1、現代教育技術使生本教育的理念得以實施，促進了教學方式的改革。

我校所有教室都建設成網絡化多媒體教學的教室，配備有液晶投影儀、無線話筒、音響、教學用的電腦設備等先進實用的教學設備，教師們利用先進的多媒體電教設備，實踐以學生自主學習為主體，教師作知識引導的教學方式。在課堂上，教師利用現代化的教學手段，靈活地調用各種教學資源，包括文字、圖片、動畫、課件等，更好地指導學生進行有效的學習思考和探究，激發學生主動參與，增加了學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛。學生不再是被動的接受知識，課堂結構也不再是教師講、學生聽的單一模式。對于教學內容，學生在課前分組搜集整理有關資料，小組討論，深入研究，在課堂上，學生有特定的時間利用多媒體設備展示小組的作品成果。生動的教學方式，鍛煉了學生搜集資料、團結合作、實踐動手、口頭表達等多方面的能力，學生在愉快的學習氣氛中提高了綜合素質。

2、建設現代化的計算機實訓基地，為學生營造良好的實踐環境

要培養高素質的計算機專業技術人才，提高教學質量，現代化的計算機實訓基地的建設非常重要。提高學生動手能力，加強素質教育倡導了很多年，但在傳統的教學里，仍然是重理論教學和知識傳授，輕實踐教學和能力培養。一直以來，學校把加強校內實訓中心的建設作為學校發展的首要任務，幾年來，投入巨資購置和企業相匹配的計算機設備，為學生營造先進的實踐環境。我校的計算機設備總價值近幾百萬，設備先進，與企業無縫對接，逐步建成了集學生實訓、技能培養、課題研究、技能認證的高起點的現代化職業教育實訓基地。我校的實訓中心還建立了計算機網絡實驗室，為學生提供了優質的實驗環境。各專業科都安排了充足的動手實踐課程，教師精講多練，重點培養學生的實際操作技能。實訓中心還承擔了部分技能考證和競賽的任務，計算機等相關的技能證書的考核都選擇了我校的實訓中心作為考場。為了方便學生備考，實訓中心在課堂上和課余時間都有組織地開放給學生實踐練習，提高了考證通過率，鍛煉了學生的專業技能，我校的師生積極參加省市各類的技能競賽，并取得了優異成績。

三、現代教育技術對我校計算機課程改革的影響

1、綜合利用現代教育技術設備加強專業課程技能培訓

培養能力是提高學生綜合素質、增強教學效果的關鍵，而教育技術給我們提供了解決這一問題的手段。計算機組裝與維修課程，其內容抽象，學生感性認識差。結合改進專業實驗內容，我們建立了多媒體教室、組裝與維修室、校園網學習區等，學生自己動手參與學習全過程，收到顯著的效果。通過同學們親自動手組裝電腦、維修主機等操作，使學生非常直觀的學到計算機組裝與維修知識；為了讓同學了解組裝與維修的各方面的內容，放映視頻影視課件，使課堂上冗長繁雜的理論知識，經生動明了的影視圖象、動畫、圖表簡單明了的展現在同學面前。運用現代教育技術手段不僅加強學生技能訓練，又加深了對所學理論知識的理解，達到豁然開朗的境界。教育技術給我們提供了一個理論聯系實際，提高技能訓練的廣闊天地。隨著它的深入發展，在其它專業技術課中也將得到廣泛應用。

2、現代教育技術改進計算機課程的教學模式

對軟件基礎類課程，其特點是課本算法程序單一、固定且較多，這就容易造成學生思路不開闊，板書程序不規范等問題。采用現代教育技術手段，從根本上克服了這一弊病。教學環境采用交互式的多媒體計算機教室和微機原理實驗室，多媒體教學手段改變了原來教師“一言堂”的傳統教學模式，引發學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，既提高了教學水平又減輕了學生的負擔。更重要的是營造了一個開放、互動的教學環境。在“軟件技術基礎”課課件的制作上，在設計問題上，只設計問題的要求，而不設置固定的答案，鼓勵學生多角度、發散的思索問題。例如，在講排序這一節時，只給了一組記錄關鍵字序列{47 33 61 82 72 11 25 47 57 02}讓同學討論用快速排序和希爾排序兩種方法寫出每一趟的排序結果，學生根據自己的思想，選擇不同的分界值和步長進行每一趟的排序。雖然每個學生每一趟的排序結果可能不同，但學生成了學習的主體。這時老師會引導學生發現問題、思索問題，如何解決問題，教師的主導地位得以體現。

隨著教育改革的不斷深化，以教育信息化帶動教育現代化，全面促進素質教育已成為我國基礎和高等教育的戰略決策。而信息化教學必然對傳統教育和教學方法產生深刻的影響，必將在培養高素質創新型人才、提高教學效率和教學質量方面發揮重要作用。教育技術裝備是為教學一線服務的，我們要繼續積極探索和實踐，總結經驗，大力發揮這些裝備的重要作用，進一步推進職業教育的教學改革。

參考文獻：

[1] 袁振國.教育新理念.北京：教育科學出版社，2002.

[2] 楊輝祥 《網絡資源建設與教師專業化發展》 《電化教育研究》，2006.10