淺談應用題教學研究

劉海珠

【摘要】小學應用題是小學數學教學的重點之一，也是難點之一，做好小學數學應用題教學不但提高學生的數學知識，也能夠讓小學生的思維發展得到非常有利的幫助。

【關鍵詞】應用題 小學數學 研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0166-01

小學階段的數學教學，應用題是最為重要的。搞好小學應用題的研究，對于學生的思維發展，閱讀理解等等有著非常重要的幫助。

數學應用題有利于培養學生的邏輯思維能力。數字是發展人的思維，提高人的智力的有力手段，是培養與提高人的文化素質和科學素質的重要組成部分。“授人以魚，不如授人以漁。”教會要比傳授知識重要。因此，教師在教學中要注意培養學生的能力，而應用題教學就是一種培養學生能力的方法。因此，在數學教學過程中教師要有意識的去訓練和培養學生的思維能力。由于數學應用題的前后連貫性，因而，能很好的培養學生的邏輯思維能力。

小學生嚴密的邏輯思維能力的形成，不但能夠激發今后學生學習理科方面的科目，并能夠讓學生在社會生活中去思考問題，以進一步激發學生的學習興趣。可以看出，讓小學生學好應用題，是培養好他們的邏輯思維能力重要途徑。

學好應用題，是提高小學生數學成績的重要部分。盡管在素質教育的今天，成績依然是評價學生學習的最關鍵指標。應用題在數學中占據著重要位置。因此，學好應用題，是提高小學生數學成績的重要部分。

那么，如何教會學生學好應用題？

1.教師要注意設計應用題。學生能不能開展問題解決的學習，一個重要因素是問題設計是否符合要求。“問題”設計要注意培養學生對問題的思考，同時應注意發掘其思想品德價值，要有一些開放性的問題來激發學生的學習興趣。問題的呈現能激起學生的思考。問題向學生提供一個問題情境，這個情境對于學生來說應該有一定的思考空間，也就是說，學生對已有的知識加以組合在解決應用題的過程中進行思考以激活有關解決問題的方法。當他們成功地將正確的答案組合到認識結構中，然后把它應用到同類問題中時，就培養了學生的思考。同時，教師設計問題時要使問題具有現實性，這樣，根據學生的心理特點，若問題具有一定的趣味性，并語言和內容都具有童趣。在就更加能讓學生喜歡上應用題。讓學生在思考中學好應用題。

2.教師要注重加強訓練。新大綱對技能的要求是“會—比較熟練—熟練。”要達到讓學生學好應用題的目的，就必須要進行強化訓練，才能讓學生把所學的基本解題思路初步內化為基本解題技能。通過加強練習，促使學生將剛理解的知識加以應用，并在應用中加深對新知識的理解，從而鞏固新知識，形成技能。另外，通過強化訓練也能暴露出理解、應用新知識的矛盾和差異，使教師有針對性地調整，減少失誤，提高課堂效益。具體說來，教師要：加強基本訓練。因為它是新授后的集中訓練，是一個模仿性練習，是例題的再現性練習，其目的在于鞏固理論，深化理解，規范解答，強化認識；要加強對比訓練。對于易混淆的知識，可以設計一些對比練習。讓學生認識其本質結構；加強變式訓練。它是知識本質不變而形式多變的練習。通過改變知識的非本質形式而突出顯現基本懺悔，防止負遷移，促進正遷移。

3.教師要重視應用題教學方法的改革。應用題教學和運算教學緊密結合是課程標準提倡的應用題教學改革的核心內容。這就要求，應用題在教材中不以單獨章節的形式呈現，而是和計算內容有機地結合在一起。這樣做，不是取消應用題，而是極大地加強了應用題的發展學生數學思考中的重要作用，不是降低了對學生解決應用題能力的要求，而是為了真正提高學生解決問題的能力。這就要求教師要加強學生發現問題和提出問題能力的培養，培養學生問題意識。提出問題是解決問題能力的一個重要組成部分，也是學生發展創新意識和數學思維的重要途徑。應用題教學應努力引導學生用數學的眼光觀察生活，提出各種問題。由于應用題不分類型，因而要讓學生從運算意義出發進行思考，而不是從類型出發進行思考。讓學生把學習應用題要和運算教學結合起來。

4.教師要讓學生養成良好的學習習慣。葉圣陶先生說過：凡是好的態度和好的方法，都要使它化成習慣。只有熟練成了習慣，好的態度和方法才能隨時隨地表現……一輩子受用不盡。葉老的話闡明了良好的學習習慣和學習方法的關系：良好的學習習慣既是學生形成學習方法的基礎，又是他們具有了一定的學習方法的集中體現。因此，培養學生從小養成良好的學習習慣具有十分重要的意義。我認為教師要讓學生：課前預習。學生預習后就可帶著問題投入新課的學習，上課時就更有目的性和針對性。這樣做對于提高課堂學習的效果，養成學生的自學習慣，提高自學能力都有積極作用；課后整理。要讓學生養成先復習當天學習的知識，再做作業，最后，把學習內容加以整理的習慣。特別是應用題，因為應用題的理解性特別強。

小學數學應用題，是小學數學教學的重點和難點，我們在教學的過程中不但要意識到它的重要性，更要充分做好對它的研究，為小學數學教育發展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]劉立平，胡帥.在小學數學應用題教學中激發學生學習興趣的策略研究[J].學周刊.2014（07）

[2]丁小東.掌握技巧答好應用題[J].新課程（小學）.2008（10）