讓學(xué)生愛上我的美術(shù)課

閆婷

摘 要：新的美術(shù)課標(biāo)對現(xiàn)行的小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了較高的要求。由于目前師資狀況和辦學(xué)條件的不平衡，在一定程度上很難達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。我們相信，只要廣大的美術(shù)教師有著一顆熱愛學(xué)生、熱愛美術(shù)的教學(xué)之心，就會克服教學(xué)中的諸多困難，就一定能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也一定會讓學(xué)生愛上自己的美術(shù)課，自然也就會提高美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)生；喜愛上；美術(shù)課堂

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-043-01

長期以來，由于受到應(yīng)試教育的影響和辦學(xué)條件的制約，一部分美術(shù)老師常常把美術(shù)課改上為工具學(xué)科。即使上了美術(shù)課，在課堂上一般都是老師隨便指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫一畫，然后隨便打個(gè)等地評價(jià)一下，這樣的教學(xué)根本談不上能陶冶學(xué)生的情操，更不可能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性行形成和全面發(fā)展，為了能真正地讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，接受美感教育，提高他們的審美能力，作為美術(shù)教師就必須改變自己的課堂教學(xué)模式，先能讓學(xué)生喜歡上自己的美術(shù)課。在具體的教學(xué)中該怎樣入手呢？。

一、教師首先應(yīng)從思想上重視美術(shù)課堂教學(xué)

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，能否真正地全面貫徹黨的教育方針，能否面向全體學(xué)生、 讓學(xué)生全面發(fā)展、新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對美術(shù)教學(xué)提出高層次的要求。確立了知識技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)。為了能更好實(shí)施新課標(biāo)，讓學(xué)生更好地接受受審美教育，每一位美術(shù)教師都要從學(xué)生成長的角度出發(fā)積極抓好美術(shù)教學(xué)工作。所以教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把美術(shù)教學(xué)和語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等科目同樣看待，而不能想上就上，或者被其他學(xué)科代上，與此同時(shí)教師更應(yīng)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自身的素質(zhì)去影響、感染學(xué)生，讓學(xué)生從心里敬佩自己的才能，打心眼里想上美術(shù)課。

二、在課堂上要采取靈活多樣的教學(xué)方法

美術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)作”和“欣賞”的主要陣地。在教學(xué)中教師的方法一定要靈活一些，這樣才會活躍課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生才愿意和老師一起動(dòng)手設(shè)計(jì)、繪畫、制作、欣賞……具體地講在美術(shù)課上教師要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的眼、手、腦，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

1、要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

在現(xiàn)行的美術(shù)教學(xué)中，非常強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”，而觀察則是獲取信息，培養(yǎng)這兩種能力的重要手段。在美術(shù)課堂教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察不僅可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、鑒別，還可養(yǎng)幫助學(xué)生分清要繪畫內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，更有利他們發(fā)揮好繪畫的主動(dòng)性，所以教師在課內(nèi)外都要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、要善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口表達(dá)

學(xué)生通過觀察后，無疑都會產(chǎn)生許多想法。這時(shí)教師就可以讓他們談?wù)勛约河^察到的畫面樣子、物體的形狀，顏色等內(nèi)容以豐富對事物和情感的認(rèn)識。特別是對一些要求鑒賞的內(nèi)容更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樂于去表達(dá)。如教學(xué)三年級的《重重復(fù)復(fù)》一課時(shí)，教材要求除了要引導(dǎo)學(xué)生說出課本中所提供圖畫采用了哪些形象元素，是怎樣進(jìn)行排列的，還讓學(xué)生能說出身邊重復(fù)排列的材料，并進(jìn)行觀察和體驗(yàn)它們的美感。學(xué)生如能在課堂上經(jīng)常樂于動(dòng)口表達(dá)，他們的觀察能力、表達(dá)、鑒別能力就會逐漸提高，這自然也會促進(jìn)其他能力相應(yīng)地提高。

3、要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生巧于動(dòng)手

從現(xiàn)行的的教材可以看出，在美術(shù)課堂教學(xué)中也并不單純是讓學(xué)生繪畫，這里面還有手工制作，雕塑等。在課堂上學(xué)生眼、手、腦并用則更有利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和基本技能。如四年級教材《千姿百態(tài)的帽子》就要求學(xué)生動(dòng)手搜集紙張或其他材料制作成不同形態(tài)的帽子。在教學(xué)中老師們雖然能按照要求進(jìn)行教學(xué)，但是為了能讓學(xué)生把帽子制作得更加完美，教師在讓學(xué)生制作時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生考慮帽子尺寸的大小，造型的變化，顏色的搭配，所以看似簡單的教學(xué)內(nèi)容卻蘊(yùn)含著很深的技能，教師如果能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，他們做起來也一定會感到很快樂。

4、要善于引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)

許多教師在教學(xué)中一般只是注重自己對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，而卻忽視了學(xué)生之間的相互評價(jià)，這也要加以改進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生通過交流之后，再進(jìn)行相互評價(jià)可以相互借鑒學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們共同提高，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。在具體的教學(xué)中教師就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們先分組談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的想法，然后再動(dòng)手設(shè)計(jì)，最后讓學(xué)生分組評價(jià)，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰，從而激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、要加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)之間的聯(lián)系

學(xué)科教學(xué)是相通的，在其他的學(xué)科教學(xué)中許多老師常常會忽視美術(shù)教學(xué)，這樣就使學(xué)生失去了許多接受訓(xùn)練的機(jī)會。如在低年級的語文教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)時(shí)，學(xué)生遇到不會寫的生字，教師就可以引導(dǎo)他們用繪畫圖案來代替，在語文教學(xué)中可以讓他們給自己喜歡的課文章節(jié)配上插圖，這樣時(shí)間長了，學(xué)生也就會在不知不覺愛上了美術(shù)，自然也就喜歡上美術(shù)課了。又如三年級美術(shù)教材中《感受音樂》一課就要求學(xué)生聽一聽不同節(jié)奏的、不同旋律的音樂，用線條和顏色畫出自己的感受。在不通學(xué)科中融會美術(shù)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還可以對學(xué)生進(jìn)行美感教育，真可謂是一舉多得。

四、在課外可以多組織學(xué)生參加有關(guān)美術(shù)技能比賽

在課外，教師可以結(jié)合節(jié)日活動(dòng)或一些比賽活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，如“六一”兒童節(jié)到了，老師可以“我們的節(jié)日”為主題組織學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，然后進(jìn)行評比。如果有條件的話，教師還可以組織學(xué)生參加一些報(bào)刊、團(tuán)體組織的繪畫比賽，只要他們樂于參加，即使中獎(jiǎng)率不是太高也沒有關(guān)系。課外的一些競賽活動(dòng)是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和提升，這一點(diǎn)千萬不可忽視。

新的美術(shù)課標(biāo)對現(xiàn)行的小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了較高的要求，可是由于目前師資狀況和辦學(xué)條件的不平衡，在一定程度上很難達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，但是我們相信只要廣大的美術(shù)教師有著一顆熱愛學(xué)生、熱愛美術(shù)的教學(xué)之心，就會克服教學(xué)中的諸多困難，就一定能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也一定會讓學(xué)生愛上自己的美術(shù)課，自然也就會提高美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社.2012.

[2] 《美術(shù)教學(xué)理論與方法》.高等教育出版社.2005.2.endprint