小學數(shù)學生活化教學隨筆

康友華

摘 要：在數(shù)學教學中，教師從學生的生活經(jīng)驗和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，使學生從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的魅力。

關(guān)鍵詞：小學；數(shù)學課堂；生活化；實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-068-01

數(shù)學教學生活化，能使學生知道數(shù)學的應(yīng)用價值，增強數(shù)學的應(yīng)用意識，形成解決日常生活中數(shù)學問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學會數(shù)學地看待世界。教師緊密結(jié)合兒童的生活實際，在生活中挖掘出包含有一定的數(shù)學思想方法又是學生能夠理解和接受的數(shù)學問題，使生活數(shù)學化。這一過程也是培養(yǎng)和提高學生思維能力和實踐能力的有效途徑。

一、聯(lián)系生活實際，活用教材

教材教學內(nèi)容所呈現(xiàn)的情景，離學生實際生活的遠近，在很大程度上決定著學習活動能否達成“有效”。現(xiàn)在使用的教材，由于受開發(fā)地域等因素的影響，它所呈現(xiàn)的案例場景與學生的生活經(jīng)驗及已有的知識背景差距較大。因此，教學時，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活地改組教材、選用教材、變換活動用具，力爭使教學場景貼近生活、走進學生心靈，真正地把生活與數(shù)學學習聯(lián)系起來。例如教學“可能性”時，教材呈現(xiàn)的是學生摸名片的場景，多數(shù)學生對名片較陌生，操作起來難度較大，針對班內(nèi)學生多數(shù)喜歡乒乓球運動的實際情況，乒乓球就是學生隨手可得學具，于是把摸名片改換成了摸乒乓球，降低了學習活動的難度，較大程度的調(diào)動了學生的參與熱情，學習活動效果顯著。……