如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

鐘艷媚

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要內(nèi)容之一，包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面的計(jì)算能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要前提。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】興趣;意志;習(xí)慣

在我和科組的老師進(jìn)行教學(xué)研討時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面對學(xué)生的計(jì)算能力普遍不高，甚至有部分學(xué)生經(jīng)常計(jì)算水平低下，而且由于計(jì)算錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的情況，而很多老師對此情況簡單歸咎于學(xué)生的粗心、馬虎。但經(jīng)過我的長期跟蹤研究，孩子在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因是多方面的。因此，就如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算的確是枯燥乏味的。俗話說：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算方面的興趣，在課堂上，可采用比賽、小老師出題和解答的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲。現(xiàn)今的小朋友比較早熟，都喜歡模仿老師，這樣學(xué)生不僅愿意學(xué)和聽，也磨練了學(xué)習(xí)能動(dòng)性。除此之外，習(xí)題形式多樣化也是不錯(cuò)的選擇，如在教學(xué)環(huán)節(jié)后增加選擇題、判斷題等鞏固知識點(diǎn)，在練習(xí)形式上除了單一的手寫還可以進(jìn)行接力比賽，搶答等充實(shí)練習(xí)的內(nèi)涵。

二、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須要重視基本的口算訓(xùn)練。縱觀數(shù)學(xué)領(lǐng)域，任何一道題都是由若干個(gè)口算題組成的，口算是筆算的基礎(chǔ)，口算能力直接影響到筆算的正確率和速度。口算能力強(qiáng)的學(xué)生，筆算的正確率高且速度快;口算能力差的學(xué)生，往往筆算速度慢且錯(cuò)誤率高。我認(rèn)為每天堅(jiān)持5—10分鐘的口算訓(xùn)練有助于口算能力的加強(qiáng)、計(jì)算速度的提高。

三、加強(qiáng)學(xué)生對算法和算理的掌握

要使學(xué)生會(huì)算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則及算理的理解。例如三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，和會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。我認(rèn)為，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法，理清并熟練掌握計(jì)算方法、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識：例如在計(jì)算除法算式時(shí)，我要求學(xué)生遵循“一商二乘三相減”來進(jìn)行每一步的除法計(jì)算;在混合計(jì)算題里，我要求學(xué)生一定要把先算的用橫線畫出來，這樣做有助于學(xué)生在運(yùn)算順序上思路清晰，計(jì)算就變得簡單多了。

四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。在計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，例如讓5—10分鐘的口算訓(xùn)練成為學(xué)生的習(xí)慣，每天堅(jiān)持練一練，通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素。針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計(jì)算、簡單運(yùn)算等題目的弱點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生好強(qiáng)的心理，通過各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“數(shù)學(xué)計(jì)算小能手比賽”“解決問題小能手比賽”“綜合能力小能手比賽”等，鼓勵(lì)學(xué)生競賽等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

五、養(yǎng)成學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

有的學(xué)生計(jì)算能力低

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要內(nèi)容之一，包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面的計(jì)算能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要前提。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】興趣;意志;習(xí)慣

在我和科組的老師進(jìn)行教學(xué)研討時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面對學(xué)生的計(jì)算能力普遍不高，甚至有部分學(xué)生經(jīng)常計(jì)算水平低下，而且由于計(jì)算錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的情況，而很多老師對此情況簡單歸咎于學(xué)生的粗心、馬虎。但經(jīng)過我的長期跟蹤研究，孩子在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因是多方面的。因此，就如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算的確是枯燥乏味的。俗話說：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算方面的興趣，在課堂上，可采用比賽、小老師出題和解答的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲。現(xiàn)今的小朋友比較早熟，都喜歡模仿老師，這樣學(xué)生不僅愿意學(xué)和聽，也磨練了學(xué)習(xí)能動(dòng)性。除此之外，習(xí)題形式多樣化也是不錯(cuò)的選擇，如在教學(xué)環(huán)節(jié)后增加選擇題、判斷題等鞏固知識點(diǎn)，在練習(xí)形式上除了單一的手寫還可以進(jìn)行接力比賽，搶答等充實(shí)練習(xí)的內(nèi)涵。

二、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須要重視基本的口算訓(xùn)練。縱觀數(shù)學(xué)領(lǐng)域，任何一道題都是由若干個(gè)口算題組成的，口算是筆算的基礎(chǔ)，口算能力直接影響到筆算的正確率和速度。口算能力強(qiáng)的學(xué)生，筆算的正確率高且速度快;口算能力差的學(xué)生，往往筆算速度慢且錯(cuò)誤率高。我認(rèn)為每天堅(jiān)持5—10分鐘的口算訓(xùn)練有助于口算能力的加強(qiáng)、計(jì)算速度的提高。

三、加強(qiáng)學(xué)生對算法和算理的掌握

要使學(xué)生會(huì)算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則及算理的理解。例如三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，和會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。我認(rèn)為，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法，理清并熟練掌握計(jì)算方法、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識：例如在計(jì)算除法算式時(shí)，我要求學(xué)生遵循“一商二乘三相減”來進(jìn)行每一步的除法計(jì)算;在混合計(jì)算題里，我要求學(xué)生一定要把先算的用橫線畫出來，這樣做有助于學(xué)生在運(yùn)算順序上思路清晰，計(jì)算就變得簡單多了。

四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。在計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，例如讓5—10分鐘的口算訓(xùn)練成為學(xué)生的習(xí)慣，每天堅(jiān)持練一練，通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素。針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計(jì)算、簡單運(yùn)算等題目的弱點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生好強(qiáng)的心理，通過各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“數(shù)學(xué)計(jì)算小能手比賽”“解決問題小能手比賽”“綜合能力小能手比賽”等，鼓勵(lì)學(xué)生競賽等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

五、養(yǎng)成學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

有的學(xué)生計(jì)算能力低，固然有概念不清，沒有真正理解算理和熟練地掌握算法的原因，但沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣卻是重要原因之一：審題習(xí)慣差，往往只看了一半就動(dòng)手去做;學(xué)生書寫不規(guī)范，數(shù)字、運(yùn)算符號寫的潦草，抄錯(cuò)數(shù)和符號;沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，題目算完便了事。沒有良好的計(jì)算習(xí)慣導(dǎo)致即使是同一次練習(xí)，同樣性質(zhì)的題目，也會(huì)出現(xiàn)有時(shí)算對，有的算錯(cuò)的現(xiàn)象。所以要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣：

1.養(yǎng)成良好審題習(xí)慣

在教學(xué)中，我對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，要求他們計(jì)算時(shí)要認(rèn)真而仔細(xì)。除此之外，我還給學(xué)生一些方法。如：計(jì)算的檢查方法，我總結(jié)了以下幾條：一對抄題，二對豎式，三對計(jì)算，四對得數(shù)。審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計(jì)算;再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計(jì)算。學(xué)生按照這些方法去做，就能使計(jì)算有了初步的保證。

2.養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣

計(jì)算教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計(jì)算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

示范教學(xué)中教師的板演，包括數(shù)字的書寫、使用直尺畫橫線等，批改作業(yè)的字跡、符號，要做到規(guī)范、整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的示范作用。

在計(jì)算教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生反思這樣幾個(gè)問題：（1）這道題自己一開始是怎樣計(jì)算的？現(xiàn)在怎樣計(jì)算？（2）計(jì)算時(shí)要注意什么？（3）還有其他計(jì)算方法嗎？

3.養(yǎng)成良好檢驗(yàn)習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，做到能口算的盡量口算，不能口算的要自覺地用草稿本，進(jìn)行豎式計(jì)算，并要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。要給學(xué)生知道檢驗(yàn)的方法，一般可以運(yùn)用四則混合運(yùn)算的關(guān)系來檢驗(yàn)。

練習(xí)應(yīng)舉一反三。每講完一種新的計(jì)算方法，應(yīng)先集中練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，再練習(xí)與本節(jié)內(nèi)容有聯(lián)系的題目，最后把新舊知識串聯(lián)起來練習(xí)。如，教學(xué)混合運(yùn)算時(shí)，可先安排練習(xí)60-100÷5，讓學(xué)生明確運(yùn)算順序;在此基礎(chǔ)上，改為（60-100）÷5，讓學(xué)生體會(huì)小括號對于改變運(yùn)算順序的作用。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得“拳不離手，曲不離口”，良好的計(jì)算能力培養(yǎng)也是如此。它是一個(gè)日積月累的過程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。

（作者單位：廣東省江門市蓬江區(qū)發(fā)展小學(xué)）