基于項目化教學的高職管理學課程改革的探討

張 敏

（重慶電子工程職業學院 財經學院，重慶 404100）

基于項目化教學的高職管理學課程改革的探討

張 敏

（重慶電子工程職業學院 財經學院，重慶 404100）

當前高職院校中對學生的培養目標不單單要求學生具備較強的基本理論知識，同時還要具備較強的專業性技能的高素質人才。項目化教學法主要是通過現代化的課程理論作為強調基礎理論知識中的“必要與夠用”的度，依照職業活動中的具體要求和教學設計的內容，依照實際的教學任務、工作具體過程及工作環境進行課程組織，形成一種以圍繞具體的工作需求為主的全新的教學和訓練的項目。

教學改革；管理學課程；高職學校；項目教學

在當前社會中的教育體制不斷革新的背景下，社會技術性人才越來越受到廣大公司企業的歡迎，這對我國高職教育工作起到了極大的推動性作用。依據我國相關部門對高職院校的教育體制和目標的規定，高職院校必須要建立起全新的教育方向和目標，把高素質、技術強及實用性人才作為主要培養目標。為最大化適應當前時代發展的腳步，突顯出高職教育的特色，更好的將管理課程和社會的實際需求相結合，高職院校必須要對課程教學的改革及其實現的路徑加以思考。筆者將高職院校中的課程管理與教學改革的應用實施有效結合，為我國高職教學工作提供借鑒。

1　高職學校管理學課程的主要特性

1.1指導性

管理學是一門相對獨立的學科，但同時還和其他學科有著聯系。管理學不單單是管理專業的基本課程，它也是其他相關專業課程的選修課或者是必修科目。在管理學當中要求理論和實踐相結合，所提供的管理方式和應用過程中的技能針對此專業或者是其他的專業學生的學習都有著較強的指導性。在當前高職學校中，學生普遍存在專業學習積極性低，不斷出現逃課現象。很大一部分學生雖然沒有逃課，但是在課堂上并沒有認真的學習，這種狀況的原因是因為高職院校對課程的設置不科學，課程內容較為空洞。針對這種狀況學校就必須要合理的設置課程，將其設計成一種理論性較強的課程習題來進行指導和實踐，以此來吸引學生積極主動學習。

1.2普遍性

管理工作涉及我們生活中的各個方面，但對當前大部分學生來講，他們對管理學方面的認知性不清楚或者是認知程度較為粗淺。對于當前教育體制來說，首先需要教會學生如何去正確地認知、學習及深刻的了解管理學的具體應用原理，這就必須要將管理學中存在的普遍性原理和學生現實中的實際狀況相結合，以提升學生對管理學的認知程度。

2　高職院校中對管理學課程的教學現狀及教學改革

當前教育領域不斷要求實施課程改革，這就說明目前的教學過程中存在著很多漏洞和缺陷。高職院校需要對當前的教育體制和課程設置進行科學分析，使管理學內容真正被應用到實際。當前高職院校中的管理學教學主要存在以下幾個方面的問題。

2.1教學方式和方法較為落后

盡管當前的高職學校中正在積極實施教學體制革新，但受多方面條件的制約，很多高職院校的教學課堂上仍然采用傳統型的教學形式，這種教學性表現為教師單方面教授，學生被動接收，嚴重缺乏教師和學生之間相互交流與互動，缺乏深層次討論，老師缺乏引導，學生不主動思考。盡管一部分的高職學校已經開始實施比較先進的教學形式，但是也只是做到了表面上的工作，并沒有發揮真正意義上的作用，最終效果也不理想。

2.2師生之間缺少積極互動

受我國傳統教育模式的影響，課程幾乎重復同一種教學模式。學生和教師之間嚴重缺乏溝通，這對學生的創新性意識和自主學習的能力都受到了較大的影響。管理學作為一種綜合性很強的學科，其理論知識比較抽象，并且受多方面因素影響，學習難度較大。高職院校需要不斷的提升管理學的教學質量，讓學生和教師共同進步。

2.3高職院校中管理學課程的教學改革

為解決當前高職院校的課程管理的所出現問題，結合管理學課程的特性和高職學生目標的培養需求，對管理學課程的教學方式采用項目化教學法。結合實際教學課程，項目化教學的方式在實際的實施過程中可以分為模擬型、仿真模擬型和全真模擬型三個階段。

模擬階段：在課程過程中進行模擬，讓學生去熟悉實際工作崗位的操作流程、工作思路及工作內容與方法，掌握實際工作中所需要的理論知識。

仿真模擬階段：在仿真模擬階段，針對課上的模擬項目，學生可以進行仿真性練習，比如教師可以為學生設定一個仿真主題：作為班長應當怎樣有效地管理班級。

全真模擬階段：針對課上學習項目，在學生經過了仿真型訓練，就可以進行全真型模擬訓練。一方面運用學校有限資源，比如學生會的有效管理、社團的管理及班級的管理等；另一方面，教師可以和對應的企業和單位合作，實現全模擬訓練過程。

主要參考文獻

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［2］王穎.《管理學》課程教學方法改進探析［J］.教育教學研究，2012（3）.

［3］ 姚國榮，陸林.管理學課堂教學改革調查研究［J］.統計教育，2012（3）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.06.167

G712

A

1673-0194（2015）06-0257-01

2015-02-03