基于項目教學的中職計算機教學方法探索

劉梅清

【內容摘要】當前，社會快速發展，經濟飛速提高。高新產業的增多，社會對高素質綜合化人才的需求量也日益增多。那么中職學校教學活動就要突出學生為主體的教學模式，理論聯系實際。要突出中職學校教學重視技能培養的重要特點。而實踐教學就是當前培養高素質綜合化人才的主要途徑之一。然而，項目教學法又是實踐教學的本質體現，也是培養實踐應用人才的一個重要教學方法。至此，本文就項目教學法在中職計算機教學中的應用做出探索。

【關鍵詞】中職 計算機教學 技能 實踐

引言

中職學校的教學特點就是要突出人才的技能培養。而中職計算機課程是一門集理論性和實踐性為一體的綜合性課程。它不僅要求學生要掌握一定的理論分析能力，還要具有解決生活實際問題的能力。所以在中職計算機課程教學中，就要注重學生的實踐能力以及結合就業能力展開教學。由于中職學校的課程安排較少，學生主動參與的實驗和實習平臺較少。那么就導致中職學校學生的動手能力越來越差，學生很難將課堂所學內容應用到生活實際，最終導致學生的學習積極性降低。項目教學法是當前中職教學中的一種新型教學方法，它旨在強調學生主動參與教師項目跟進，從而提高學生科學文化素質、實踐能力和科研能力。

一、項目教學法的含義概述

所謂項目教學法就是指教師在教學過程中，將一切圍繞學生為中心的具體工程項目肢解成某一段學習任務，然后將學生分成小組參與項目中，鼓勵學生自主的去參與項目。在整個項目完成的過程中教師主要起到引導的作用，真正的思考權利留給學生，讓學生自主的完成項目內容。這種教學方法的好處在中職學校教學中已經得以實踐證明。在整個項目的完成過程中學生不僅獲得了獨立思考的空間，還可以借助實際項目的參與來查找自身的問題，不斷的完善自我解決實際問題的能力。這也凸顯出中職教學的本質目標就是培養應用實踐性人才。給予學生較為自主的思考空間和參與機會，不僅可以充分調動學生的學習積極性，還可以激發學生的學習興趣。在理論知識傳授的同時也鍛煉了其實踐動手能力，有助于職業能力的培養。綜上所述，項目教學法在中職計算機教學中具有重要的指導作用，也是今后中職計算機教學改革的大體方向。

二、項目教學法在中職計算機教學中需要注意的問題

1.項目教學法要深入打破傳統，革新教學方法，突出教師為主導，學生為主體的教學活動。建立師生之間的和諧關系，不在是傳統意義上的你講我聽的關系。

2.項目教學法開展過程中要積極鼓勵學生都參與進來，分小組解決討論。讓每一位學生都有發言權，每一位學生都參與項目中去。因為每一位學生都來自不同的家庭，他們所接受的教育環境及家庭背景不同，計算機基礎和學習能力都不同。而針對每一位學生都做到面面俱到也不可能。所以合理的分組，充分考慮學生自身實際，照顧學生的個別差異問題。這樣就可以給他們之間建立一個有效溝通的平臺，又充分發揮每個人的價值，鍛煉每個人的實際動手能力。

3.要建立完善的考核機制。不能僅僅將評價學生好壞的標準停留在紙面成績之上，要充分結合學生實際完成能力、參與程度、動手能力等等。建立完善的多元化考核機制，充分肯定每個學生的學習成果，激發他們的學習樂趣。

三、項目教學法在中職計算機教學中的應用策略

1.制定項目教學目標

在展開項目教學之前，要結合學校辦學宗旨和學生自身實際制定教學目標。同時結合計算機學科特點，針對目標學生特點制定教學方案，并以其作為參考。

2.設計項目教學內容

整個項目教學的重點也就在于項目內容的設計，也是項目教學有效開展的基礎。項目選取時要充分結合學科特點及學校特點，具有充分調動學生積極性的特點。同時還要吸引學生的眼球，吸引學生的注意力，從而達到提升學生自主學習能力的目的。與此同時，在項目設計時也要充分考慮學生自身個體差異性的特點。注意交叉學科之間的聯系，還要結合企業實際生產過程或實際需求，實現真正的理論聯系實際。

3.示范項目教學內容

在項目教學內容設計后，要將實際的計算機項目最大限度的聯系個匯總計算機知識，并將其展現給學生。例如做一個計算機編程動畫項目，可以先將相關完成后的動畫展示給學生，必然會激發學生的好奇心，刺激學生的學習興趣。進而的再將項目中的案例、數據、圖像、文本等等展示給學生，以便于完成項目。這樣學生在興趣的驅使之下，自然會主動去思考、去探索。從而鍛煉他們的動手能力。

4.項目教學的操作

要建立以學生為本的教學模式，突出學生為主體的教學地位，畢竟學生才是教育活動要圍繞的中心。那么在項目操作過程中就要積極鼓勵學生主動參與，使他們能夠在具體的實踐過程當中掌握方法和把握真知。鼓勵學生獨立為主，教師指導為輔的完成實踐項目，掌握實驗方法，探索實驗方向等。其主要目的就是要培養學生的獨立思考習慣和工程實踐能力。

5.建立完善的評價體系

及時的教學成果評價也是學生直觀的學習成果反饋。那么在項目完成過后教師就要及時的展開測試或者討論活動等等，對各組的學習情況做出評價。為充分考慮學生實際學習效果，必須建立完善的多元化的評價體系。這樣才能更多的發現問題，解決問題。完善的評價體系是建立在肯定學生成果的基礎之上，幫助其樹立成就感，避免出現過度打擊而出現的消極學習。從何導致教學目標不能有效落實。

總結

綜上所述，項目教學法符合中職計算機學科特點及中職學校培養人才的特征。是培養學生動手能力、創新能力、加強科學文化素質、強化團隊意識中不可或缺的教學部分。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省撫州市崇仁縣職業教育中心）