有關小學語文新課導入藝術的探討

張麗霞

新穎的新課導入能誘發學生學習的興趣和熱情，有利于提高整堂課的教學效果。因此，教師要根據學生的認知特點、課程內容的需要以及自身的教學風格等，設計恰當的導入模式，有效激發學生的求知欲。

小學語文課堂教學導入藝術隨著素質教育和新課程改革的進一步深入，對小學語文教學提出了更高的要求，小學語文不僅僅是傳授給學生知識，更重要的是塑造兒童的心靈，培養學生的人文情懷，為其以后的學習和生活打好基礎。語文教師要抓住小學生的心理特點，在上課開始就能抓住學生的心，引導學生飽含熱情的學習課文知識，整個課堂教學就成功了一半，在很大程度上有效提高了課堂的教學效率。新課導入不僅是課堂教學的需要，更是一種藝術。因此，小學語文教師要加強對學生的了解，精心設計新課導入的方法，從而提高學生學習語文的積極性，營造良好的課堂氛圍，提高小學語文教學的質量和效果。

一、導入新課的特點和要求

1.新課導入要有啟發性

小學生比較活潑好動，思維能力和認知水平都很有限，教師在導入新課的時候一定要注意啟發學生，使學生進入新課的思維環境中。因此，良好的新課導入對培養學生的定向思維有重要意義。比如，在講《爬山虎的腳》一課時，可以這樣設計課堂導入，先在黑板上寫一個“腳”字，然后問學生“哪些動物有腳，它們的腳長在哪兒，能起到什么作用……”這些一連串的問題有效的集中了學生的注意力，這時學生就開始認真思考，然后教師把事先準備好的爬山虎發給學生，并讓學生找出爬山虎的腳，說出其顏色，并了解爬山虎的腳有什么特點，待學生觀察完后會爭先恐后的回答問題，這樣就有效調動了學生的積極性，并能有效促使學生主動思考問題，對于開啟學生的思維有重要作用。

2.新課導入必須簡潔，并富有趣味性

新課導入只是一節課的開始，必須簡潔有效才能節約課堂時間，新課導入必須要經過精心設計，用最少的話語和最短的時間巧妙的把學生引導到課堂內容中，縮短學生與教材的之間的距離。比如，在講《海上日出》時，教師可以用這樣的開場白作為新課教學的開始，“大自然具有很多奇妙的景象，有的清新明麗，充滿朝氣，有的非常壯觀，又充滿傷感，接下來要學習的是《海上日出》，讓我們跟隨著巴金的描寫來領略海上日出這一壯麗的景觀。”這種簡潔明了的開場，能有效促使學生打開課文，跟隨教師的思路去聽課。

另外，新課導入還必須附有趣味性才能引起小學生學習的興趣，營造良好的課堂教學氛圍。比如，在講《落花生》一課時，先給學生猜一個謎語“麻屋子、紅帳子，里面住著個白胖子。”學生回答出正確答案，再由謎底引入課文《落花生》，不僅提高了學生的課堂情緒，還能很自然的過渡到課堂的中心。

3.新課導入要注意發揮學生的主觀能動性

新課程標準要求課堂教學體現學生的主體性地位，課堂教學要調動學生參與的積極性，需要耗費一些時間，但由于課時有限，很多情況下，學生的情緒剛被調動就到了下課的時間了，而新課導入如果能讓學生參與進來，就能有效提高該課堂的教學效率。因此，在新課導入這一重要環節，教師要為學生創造更多的參與機會和參與時間，激發學生發揮主觀能動性，使學生在課堂一開始就能進入狀態。

二、導入新課的有效方法

1.從生活實例中導入新課

教師要充分了解小學生生活的環境，充分挖掘與學生實際生活密切相關的素材，把學生身邊的例子作為新課導入，能有效引起學生的共鳴，活躍學生的思維。比如，在講《小壁虎借尾巴》一課時，教師可以拿出真實的壁虎，或通過多媒體放一些的畫面及視頻，然后再拿出一只斷了尾巴的小壁虎，教師引導問：“這只壁虎與其他的有什么不同嗎？”學生會驚奇的發現這只壁虎斷了尾巴……教師馬上引導，當小壁虎斷了尾巴后會怎樣呢？接著引入課文，學生會迫不及待的閱讀課文。

2.創設情境導入新課

一般來說，課文中描寫的情境會與學生的平時生活相差很大，在實際教學過程中，教師創設一個與課文相符的情境，讓學生在最短的時間內進入狀態，情境導入有利于拉近學生與課文之間的距離，對提高課堂教學質量有重要意義。比如，在講《海底世界》時，很多小學生沒有見過海底世界到底什么樣，因此，會很難想象，教師可以利用多媒體技術播放海底世界的視頻，一邊介紹“這就是海底世界，有魚、海草、貝殼、海星……色彩斑斕，同學們想不想了解神奇的海底世界呢？”一方面是多媒體播放的優美情境，另一方面是教師的誘惑，很容易激發學生的好奇心和注意力，從而促使學生主動的進入到學習的狀態中來。

3.結合小學生特點，合理利用游戲導入新課

小學階段的學生活潑好動，很難長時間的集中注意力，游戲導入法正符合了小學生的心態，對提高學生參與學習的積極性有非常重要的作用，教師要科學設計游戲，加強游戲與課堂內容的聯系，借助游戲激發學生的求知欲望。比如，在講《蝙蝠和雷達》一課時就可以借助游戲導入，在同桌之間展開，把其中一個學生的眼睛蒙住，讓他給同桌貼鼻子，但實踐證明很少能貼對位置。這時教師就加以引導，同學們貼錯位置是因為眼睛被蒙住了，什么也看不見，但是為什么蝙蝠在黑夜里卻能自如地飛翔呢？飛機為什么在黑夜里能安全飛行呢？同學們想知道答案嗎？此時，學生的興趣完全被調動，教師就可以直接進入課文的教學。

三、結語

總之，良好的新課導入能有效增加師生之間的感情，營造良好的課堂氛圍，對引入新課起著非常重要的作用。新課導入的方法多種多樣，教師必須根據課堂內容的實際需要來選擇合適的導入法，才能有效拉開課堂的序幕。新課導入的目的是加強師生之間的互動，集中學生的注意力，激發學生的主觀能動性和求知欲，從而提高課堂的教學效率，因此，教師必須花費精力精心設計新課導入模式，充分發揮新課導入藝術的作用。

參考文獻：

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