現代化技術手段在高職院校學生管理中的應用

◆金營

作者：金營，撫順職業技術學院講師、高職輔導員，研究方向為高職院校學生管理（113006）。

1 引言

目前，高職院校學生管理工作的復雜性，使學生管理工作的完善和發展面臨極大的困難。現代化技術手段在教育領域的應用，能夠推動高職教育事業實現快速發展，從而為社會培養大批高素質技能型人才。它給高職院校學生管理工作帶來新的希望，指明了發展的方向。由此，高職院校教育在未來必將完善自身學生管理體系，不但要把學生培養好，更要有創新管理理念，以現代化技術手段為支撐，創新、發展高職院校學生管理模式已經成為必然的發展趨勢。

高職院校學生管理工作是一個系統、復雜的過程，涉及內容繁多，包括與學生的溝通管理、教學管理、就業指導管理等。本文即從這些方面出發，具體探討現代化技術手段在高職院校學生管理工作中的具體應用，從而為學生管理工作的改革和創新提供很好的借鑒意義。

2 利用現代化技術手段為學生搭建溝通交流平臺

目前，許多高職院校的學生管理模式仍然以教師為主導，教師與學生的地位往往不平等，學生普遍懼怕教師，學生與教師之間的關系冷漠，嚴重阻礙了學生與教師之間的互動、交流。根據相關調查結果顯示，有52%的學生完全沒有和教師進行過交談，而36%的學生只是偶爾和教師進行有關學習、思想和生活交流，僅有12%的學生與教師存在良好的溝通交流。這種師生交流的欠缺直接導致教師不能及時掌握學生的思想動向，影響了高職院校學生管理工作的順利開展。

現代化技術手段的推廣與應用，給學生和教師之間搭建很好的溝通、交流平臺，通過電子郵箱、博客、QQ及QQ群以及網絡論壇等多種現代化技術手段，能夠有效與學生進行深入的、長期的交流，深入了解學生的內心世界，拉近學生與教師的距離，建立一種健康、和諧的師生關系，實現教師與學生的良好互動。同時也讓教師快速掌握學生的具體情況，及時發現問題、解決問題，從而順利地開展學生管理工作。

3 利用現代化技術手段提升教師管理隊伍的素養

高職院校教師是學生管理隊伍中的重要組成部分，教師的思想政治素質、職業素養、業務水平以及管理水平的有效提升，能夠為高職院校學生管理工作的開展提供有力支撐。因此，高職院校在開展學生管理工作中，應該努力提升教師的素養，利用現代化技術手段，首先提高教師運用網絡的能力，圍繞網絡社區運用、網絡輿情管理、網上思想教育引導等內容，提高教師開展網上教育、管理、服務及網絡引導能力；其次，加強對教師現代化技術手段應用的培訓，以提高教師培訓的現代化和信息化水平。充分利用網絡平臺開展遠程教師管理培訓，開發網絡培訓平臺，建設一批網絡培訓精品課程，促進優質培訓資源共享，從而使高職院校教師管理隊伍的整體素質能夠緊跟時代發展要求，緊密結合現代化技術手段，實現現代學生管理理念和經驗的更新、交流。

4 利用現代化技術手段加強學生學習管理

高職院校的學生由于入學門檻低，生源比較復雜，導致高職院校學生的知識結構、專業素養和學習能力存在很大的差異性，不利于學生管理工作的開展。現代化技術手段的應用，在學生學習管理中的應用呈現多樣性。

首先，通過聊天、電子競技、電子閱讀、BBS討論等活動，多方面提升學生的綜合素質。這些活動的開展，既有利于學生的學習興趣培養，也方便了與學生的互動、交流，掌握學生的動態，在寓教于樂中發現學生的優點和長處，輔助基礎教育管理工作的展開。

其次，構建信息化、教學化教學管理體系，促進現代化技術手段與高職院校教育教學管理的深度融合，努力形成覆蓋全校的教育信息化管理體系。目前，網絡技術、多媒體技術在高職院校教學中被廣泛應用，通過網絡教育管理體系的構建促進移動教學管理模式的形成，教師不用親臨課堂，就能夠及時了解、掌握學生的學習進度和學習效果，以便實時監督學生學習；學生通過現代技術手段的應用，可以改變傳統的學習模式，發揮學生的學習潛力，提高學生的學習素養，激發學生的自我意識，讓他們融入學習中去，實現學生的自我學習管理。

5 利用現代化技術手段加強學生的就業管理

當今社會處在變革的時代，到處充滿激烈的競爭。物競天擇，適者生存。對于高職院校來說，如何能讓自己的學生在激烈的社會競爭中擁有核心競爭力，對自己有清醒的認識，對未來有明確的規劃，具備良好的職業素養，是高職院校學生就業管理工作中的重中之重。

首先，現代化技術手段的出現，能夠讓高職院校通過各種網絡論壇、就業指導網站，及時了解、認識行業最新動態和需求，引導高職院校在進行學生專業培養過程中及時更新觀念，以社會需求為導向，結合現代技術手段，增強學生與社會的接觸與實踐，以便提高學生應對社會挑戰的能力和素養。同時，通過建立校內就業網絡指導平臺，及時了解學生的就業需求，幫助學生樹立正確的就業觀念。

其次，要充分利用現代化教育技術手段的優勢，給學生創造逼真的實訓實驗虛擬環境，利用多媒體教學技術、網絡教學技術構建真實的實訓環境、項目情境、任務情境，實施項目導向、任務驅動、案例分析，進行專業的仿真、模擬實驗，實現教學一體化，實現適合學生成長的“分層次、多模塊、系統化”的教學、就業管理體系，充分培養學生的實際動手操作能力，獨立思考、解決問題的能力，從而提高學生應用專業知識的技能，促進學生職業素養的全面提升，實現高效的就業指導管理。

6 利用現代技術手段實現學生管理的一體化發展

高職院校學生管理應該以新興信息技術為基礎，以計算機和教育網等為依托，以深入實施學生的信息化管理為宗旨，深入推進“數字校園”建設，全面構建網絡化、數字化、個性化、信息化的現代學生管理體系，依靠“云平臺”作為支撐，集溝通、交流、教學、就業等管理工作于一體。首先，基于校園網絡，采用VLAN技術，構建互聯、互通、互操作的信息網絡，實現師生之間、學生之間廣泛連通、協作參與、自我提升。其次，構建學生綜合信息管理系統，根據高職院校實際情況，按照“功能化、模塊化、集成化”的設計要求，綜合學生的各項信息，及時掌握學生的動態，實現高職院校學生管理工作的一體化發展。

7 結語

目前，我國高職院校學生管理呈現出一種無序的、混亂的管理狀態，嚴重影響學生的教育和發展，不利于學校教育目標的實現。而現代網路信息化的飛速發展，又嚴重沖擊著學生的道德觀、價值觀，給高職院校的學生管理工作提高了難度。由此，充分利用現代化技術手段的優勢，深化改革高職院校學生管理工作已經成為迫切需要。本文即從現代化技術手段在高職院校學生溝通、教師管理隊伍構建、教學管理和就業指導管理中的具體應用，來深化學生管理制度改革，提高學生管理工作的效率，達到良好的管理效果。■

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