鄂倫春民族音樂植入高校音樂教學的幾點思考

鄂倫春民族音樂植入高校音樂教學的幾點思考

文/王飛

摘要：在我國少數民族中，鄂倫春族屬于文化積淀很厚但人數較少的民族，其文化很多是以音樂的形式保存下來的，在其本區域內高校開設其民族音樂，有利于對民族文化的保存和整理。

關鍵詞：鄂倫春;音樂;高校

作者簡介：王飛(1982.01-)男，達斡爾族，黑龍江省黑河人，學士，黑河學院音樂學院講師，研究方向：管弦。

中圖分類號:g633.95文獻標志碼：A

一、鄂倫春族文化簡介

1、鄂倫春族概況

鄂倫春族居住于中國東北地區大興安嶺山林地帶，是中國人口最少的少數民族之一，其使用語言為鄂倫春語，屬阿爾泰語系，通古斯語族通古斯語支，沒有文字，居民以狩獵為主，在衣食住行及歌舞等方面都帶有鮮明的狩獵民族特征。鄂倫春族人口文字可查歷史只百年，據記載1895年鄂倫春人口約有18000人，1917年約4111人，1938年約3000人，1990年約7004人，2010年約8659人。鄂倫春族17世紀前期，主要居住在貝加爾湖以東黑龍江以北直到庫頁島地區。

2、鄂倫春族音樂

鄂倫春族的文化主要以講唱文學和民族習俗的形式傳承，其講唱文學十分發達，包含了：傳說、故事、歌謠、神話、笑話、謎語、諺語、歇后語等。其中長篇講唱文學“摩蘇昆”是鄂倫春族民間文學的珍品，以說唱結合的形式，講唱了“莫日根”的苦難的身世和英雄故事。“摩蘇昆”曲調起伏，悅耳動聽，語言流暢精練、樸實押韻，是鄂倫春族的文化瑰寶。鄂倫春族音樂以“贊達溫”山歌曲調為主，優美動聽，高亢清透，伴有延長音和顫音，即興添詞，語言樸實，感情濃烈。伴奏樂器是一種叫“彭努哈”或“卡木斯堪”的口弦琴。鄂倫春族的樂器有鐵制的口琴“朋奴化”、手鼓“文土文”、鹿哨、狍哨等。其音樂常以舞蹈形式相伴。鄂倫春族的舞蹈分三類：儀式舞、娛樂舞、宗教舞，族人邊歌邊舞，動作由慢到快，至動作激烈的高潮時結束。代表性舞蹈有“依和訥嫩”、“依哈嫩”、黑熊搏斗舞等。

二、鄂倫春族音樂植入高校的意義

1、有利于鄂倫春族文化的傳承

由于鄂倫春族沒有文字，很多歷史都史料不清，民族文化中的珍貴遺產在一些動亂或意外中遺失，形成必要的文字記載對鄂倫春族文化意義重大。也正因為文化口耳相授的特殊性，很多歷史都是通過故事說唱的形成傳承下來，但說唱音樂帶有一定的變化性，除了經典的作品外，一些階段性的歷史會被淘汰或遺忘，這對鄂倫春族的歷史是十分可惜的。在鄂倫春族內其人口一直不高，一些特殊歷史時期，人口損失嚴重，這對鄂倫春族文化來說都是負面影響極大。能夠讓地方高校介入少數民族的研究，對少數民族來說是一個不可多得的文化傳播和傳承的手段。就鄂倫春族而言，高校開設其民族音樂，會對其文化的系統整理，形成更加具有系統性、邏輯性和傳承性的文化史料有積極作用，也便于鄂倫春族自己對民族文化的繼承。

2、有利于發揮高校的社會作用

高校的一個重要作用的文化的傳承，但高校還有開拓引領社會的功能。高校不能把自己封閉起來，兩耳不聞窗外事。現代的高校是要積極參與社會事務，尤其是地方高校，要積極為地方做出積極貢獻，能夠撐起一方的文化天空。地處北疆的鄂倫春族，因為歷史文化發展的滯后，急需一些具有公益性質的文化機構介入，一方面為其民族提供服務，一方面從其文化里吸取精髓。把鄂倫春族的固有文化傳承改進，使其既具有鮮明的民族特色，有具有現代的發展步伐。鄂倫春文化不斷升華，開拓溝通，會逐步形成能夠融入中華民族大集體的地方民族特色。

3、有利于繁榮地方高校課程內容

高校的是一個百花齊放、百家爭鳴的地方，自從北京大學“兼容并包”思想的口號喊出后，中國的高校就已經找到了自己的行為準則。高校是知識的集散地，是文化的加工廠，是吸收一切社會優秀成果存儲、傳播和利用的大平臺。高校學生不一定每人都面面俱到地學遍所有，但術業專攻的學生可以在這里找到自己想學的東西，而不是單一乏味的單項接受學校的灌輸。而學校要想滿足于學生的求知，就需要在各個方面，各個領域都積累大量的學知文化。當學生想學習時能在高校中輕易的得到答案和幫助。

三、鄂倫春族音樂植入高校形式

1、加強專業教師建設

一所大學的優劣不在于大樓的高低，而在于大師的存在，鄂倫春族音樂文化的欠缺性和時代對鄂倫春文化系統性要求，決定在一些高校必然要有一些專門從事其文化研究的教師存在。而鄂倫春族音樂開展的優劣也是由這批專門研究的專業人員的素質決定的。所以要想更好地發展鄂倫春音樂，就要在高校中重點培養一批，至少一個專業教師來推動鄂倫春族音樂的教學和發展。

2、以選修課形式出現

鄂倫春族屬于少數民族中文化發展不發達，社會影響不大的一個群體，其音樂發展雖傳承久遠，但也沒有達到足以吸引大量師生去研究和學習的地步，所以在高校開設鄂倫春族音樂時，必修課是沒有必要的。不需要學習音樂的學生都對鄂倫春族音樂了解和研究，但可以有一部分人作為興趣愛好，拿出一定的精力來分享鄂倫春族音樂的快樂。特別是高校還可能本身就有鄂倫春族的學生，這對這些學生來說是一個很好的選修專業，不一定精熟于鄂倫春族音樂，但可以有足夠的了解很基本的演奏表演能力。

3、重視與鄂倫春族的聯系

在高校植入鄂倫春族音樂的時候，不能閉門造車的只學習書本中的東西，這樣就會疏離純正的鄂倫春族音樂。正因為鄂倫春族音樂的非系統、非理論性，作為植入的課程，更要在現有理論知識基礎上加大對鄂倫春民族音樂的溝通力量，發掘整理其民族音樂的魅力。所以在鄂倫春族音樂的學習中，在接受知識的同時，研究的成分也很重要。實踐的內容除了學校外，更應該走出高校，直接深入鄂倫春民族內部，掌握學習第一手資料獲得的知識成就。

(作者單位：黑河學院音樂學院)

注：本文屬于黑龍江省教育廳人文社科項目《地方音樂課程建設暨鄂倫春民族音樂植入高校音樂教學研究》階段成果，課題代碼12542167。