新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性研究

王北平

陜西省延安市寶塔區(qū)第五中學(xué)

新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性研究

王北平

陜西省延安市寶塔區(qū)第五中學(xué)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注的是每一位學(xué)生綜合能力的發(fā)展，對于初中政治的要求也不例外。它將素質(zhì)教育提升到了一個新的階段，學(xué)生逐漸成為教學(xué)活動中的主體。如何在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的模式下提高初中政治教學(xué)的有效性，是所有政治老師追求的共同目標(biāo)，也是符合現(xiàn)代政治教育的重要理念。

初中政治；新課程標(biāo)準(zhǔn)；有效性；教學(xué)研究

義務(wù)教育階段初中政治教學(xué)最重要的參考依據(jù)即為《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這也是現(xiàn)代教育改變傳統(tǒng)的教育方式，建立行而有益的新型教學(xué)模式的有力探索。在這一特殊的背景下，初中政治老師在日常的教學(xué)活動這，不僅要積極思考研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的新理念和新方法，還要努力把握其中最為精髓的部分，從而實現(xiàn)整體教學(xué)水平的提高[1]。如何在新課改的要求下，實施課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治的興趣，創(chuàng)造有效的教學(xué)情景，鼓勵和倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提高初中政治教學(xué)的有效性，是每一個初中政治老師需要思考的問題。本文將對如何在新課改背景下提高初中政治的有效性教學(xué)進行論述。

一、實施課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！敝挥袑σ患挛锍錆M了興趣，才會擁有高漲的熱情和強烈的求之欲望，學(xué)生對初中政治課的學(xué)習(xí)也同樣符合這個道理。只有對初中政治充滿了興趣，才會富有創(chuàng)造性和積極主動的去學(xué)習(xí)好它，完成學(xué)業(yè)任務(wù)[2]。

初中政治老師要主動實施課堂教學(xué)改革，改變過去傳統(tǒng)的一味以授課為主的教學(xué)模式。例如，老師可以在政治課開始之前，設(shè)計可以吸引學(xué)生興趣的課前導(dǎo)語，來引出這堂課的教學(xué)內(nèi)容。具體來講，就是可以通過一些與之相關(guān)的故事、俗語、名言名句來導(dǎo)入新課，或是在開課之前針對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出一些學(xué)生感興趣的問題，聯(lián)系國內(nèi)外發(fā)生的一些重大事件，使它們成為引發(fā)學(xué)生興趣的焦點，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲來學(xué)習(xí)新的政治知識。

對于老師來說[3]，堅持做到儀表端莊，富有親和力，教學(xué)語言生動有趣、條理清晰，清晰把握各個知識點，也會對吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到較好的幫助作用。

二、應(yīng)用現(xiàn)代化的通訊工具提高初中政治教學(xué)的有效性

初中政治教育的主要目的是通過采取一系列有效合理的方法，幫助廣大的青少年尤其是在校學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助解決學(xué)生在成長的過程中遇到的各種人生困惑和各種實際困難，提高學(xué)生們明辨是非、美丑、善惡的能力。

隨著移動通訊事業(yè)的快速發(fā)展和3G∕4G業(yè)務(wù)技術(shù)的不斷成熟，電腦、手機等通訊設(shè)備憑借其便攜性、移動性、多媒體融合性以及傳播速度快的特點越來越成為人們獲取信息的主要渠道。其中，微博、微信等陸續(xù)成為時下非常流行的即時信息通訊技術(shù)平臺，他們通過手機和電腦網(wǎng)絡(luò)等進行分享、傳播和獲取。借助微博、微信等現(xiàn)代化通訊工具來拓展初中政治教育是一種新興的教學(xué)手段，受到廣大教師和同學(xué)的一致好評[4]。

微博、微信等現(xiàn)代通訊工具既可以實現(xiàn)一對一的交流，也可以實現(xiàn)一對多的溝通。其信息傳播和流動模式的主要特點是單向的、不對稱的。正是這種獨特的傳播模式使得微博、微信等可以呈現(xiàn)幾何式的信息傳播和流動，從而實現(xiàn)信息的數(shù)量可以以集合倍數(shù)的方法迅速增長。這不僅可以吸引更多的觀眾和收聽者，還能隨心所愿的關(guān)注到自己感興趣的多方面的資訊和信息[5]。因此，倘諾能夠?qū)⒊踔姓谓逃c微博、微信等結(jié)合應(yīng)用，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生在課余時間也能接觸到初中政治中所涉及的知識，就能夠給初中政治教育帶來革新性的影響，仿若一雙展翅翱翔的翅膀，不斷提高初中生對政治課程的思考層次，提高初中政治教學(xué)的有效性。

三、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，鼓勵自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行角色轉(zhuǎn)變

教育心理學(xué)認(rèn)為：情境教學(xué)模式必定會激發(fā)學(xué)生無意識的心理活動的參與，并將與有意識的心理活動相統(tǒng)一，從而充分發(fā)揮出學(xué)生的內(nèi)在潛能，幫助學(xué)生快速進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就是說，如果可以給學(xué)生創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行角色轉(zhuǎn)變，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，必將大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

初中政治的教學(xué)要充分結(jié)合合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩方面的內(nèi)容進行。對于合作學(xué)習(xí)，可以把學(xué)生分成幾個小組，每個小組內(nèi)的學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，或者不同小組間通過進行各種形式的比賽，來增強學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在合作中完成對知識的掌握。對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，老師可以給學(xué)生引導(dǎo)一個大致的方向，通過讓學(xué)生自己進行對政治的探索和理解，對重點知識進行把握，提高對初中政治的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，從而達(dá)到教學(xué)的目的[6]。

總而言之，盡管初中政治的理論和內(nèi)容相對來說比較枯燥，離學(xué)生的日常生活較遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解接受和產(chǎn)生共鳴，但在教學(xué)活動中提高教學(xué)有效性的方法還是比較多的。政治老師在日常的教學(xué)過程中，要注意認(rèn)真研究政治教材，牢牢把握政治教育的走向，充分備課，靈活多樣、切合實際的選擇教學(xué)方式。我們相信，只要老師能夠因材施教的選擇正確的教學(xué)模式，就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，實現(xiàn)提高初中政治教學(xué)效果的目的。

[1]江萬生.論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].改革與開放，2011,12

[2]廖信松.新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果[J].教育教學(xué)論壇，2013,44

[3]尹珍香.初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].新課程研究（上旬刊），2011,05

[4]翟春英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊，2014,02

[5]王殊華.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用探析[J].新課程研究（下旬刊），2014,08

[6]文培勇.新課改下初中政治課堂教學(xué)方法探究[J].學(xué)周刊，2014,22