《可愛的中國》教學設計

黃暉

設計理念：葉圣陶老先生對語文教學的思考，經過半個世紀的總結和提煉，用一句話來概括其精髓，那就是“教是為了不教”。我這堂課的教學設計就秉承了葉老這一思想，重在引領學生走進文本，教給學生方法，走進人物的內心世界，從而獲得語言能力的發展，促進情感態度與價值觀的發展，最終達到學生自己能學習，自己能學好這一目標。

教學目標：

1.反復朗讀品味課文，體會作者熱愛祖國的情感，從而深受啟發和感染。

2.會聯系上下文感悟重點詞句的含義，并抓住重點詞句鼓勵學生從各個角度交流自己的閱讀感受，體會文章的寫作特點。（也是重點）

3.通過查閱有關資料了解文章的寫作背景與作者生平，幫助理解文章主要內容。

教學重點：抓住重點詞語理解課文內容，體會作者熱愛祖國的情感。

教學難點：領會作者的寫作目的——作者用自己對祖國深深的愛去喚起全中國人民的奮起抗戰。

教學準備：多媒體課件

【教學過程】

一、言“母親”，引“中國”，釋“可愛”

1.言“母親”

師：（板書“母親”二字），同學們，認識這兩個字嗎？

師：這兩個字對大家來說，并不陌生，但是，現在，老師請大家想一想，我們該帶著怎樣的感情讀好這兩個字呢？

2.引“中國”

師：今天，就請各位同學帶著你心底對母親這份特有的情感，走進我們今天要學的課文——《可愛的中國》。請同學們齊聲讀一遍課題。

師：讀得還不錯，能寫好這個課題嗎？讓我們一起來試試。

3.釋“可愛”

“可”在字典中有7種解釋：①表示同意;②表示許可或可能;③表示值得;④大約;⑤（方言）可著;⑥（病）好，痊愈;⑦姓。……