淺談體育游戲在中學體育教學中的運用

劉麗

【摘要】學校體育是終身體育的基礎。良好的體育興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。在實施素質教育的改革中，體育游戲是體育課的一個重要組成部分，也是實現“快樂體育課”的重要手段。

【關鍵詞】中學體育；體育游戲；體育教學

學校體育是終身體育的基礎。良好的體育興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是在教學內容的選擇還是教學方法的更新上，都應關注學生的運動興趣，只有激發學生的運動興趣，提供有吸引的活動，才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉。而體育游戲課是最吸引學生的，它包含的內容豐富多彩，適應小學生天真活潑、求知欲強、好奇心強、競爭心強等身心特點。中學生的這種心理特點正是他們喜愛游戲課的原因，是產生積極好學追求知識的動力。在實施素質教育的改革中，體育游戲是體育課的一個重要組成部分，也是實現“快樂體育課”的重要手段。

一、體育游戲的特點

體育游戲是一項融健身、娛樂、教育和智力開發為一體的體育活動，具有一定的健身性、趣味性和競爭性。通過活動最終使學生達到鍛煉身體、增強體質、促進身體的全面發展，同時還表現出學生高度的責任感和高尚的集體榮譽感。

二、體育游戲的運用

（1）運用體育游戲，促進完成教學任務，培養學生濃厚的學習興趣和協作精神。體育教學中，體育游戲往往起著教師得力助手的作用，游戲項目與主體教材有機結合，激發了學生熱情，調節了運動量。如在游戲《小小通訊員》教學中，我先讓學生觀察布置好場地，引導學生思考這個游戲如何進行，然后以故事導入，誘發動機。學生經過相互討論與交流，想處理多種方法：有單、雙腳跳躍“雷區”的，也有大步跨躍的，過“鐵絲網”更是花樣繁多，爬、穿、鉆、邁等多種方法都有。“城門”盤查時，有的跳繩，有的做高抬腿，有的做俯臥撐等等。集思廣益，想不到學生能想出如此多的游戲方法。而教師則根據學生的游戲方法逐一讓全體學生進行練習，在游戲中，發展了學生的跑、跳能力，促進了學生身體的靈活性。在教學中，教師很好地依靠了學生這個主體，充分調動了大家的積極性和參與性，發揮了學生的主人翁意識，培養了學生的合作精神，激發了學生濃厚的學習興趣。?

（2）運用體育游戲，促進運動技術技能的形成和提高。體育教學的目的，是發展學生運動能力，掌握參加各項運動的技術和方法。先掌握正確的技術，明確動作要領，才能有利于參加體育鍛煉。比如：在跑、跳、投等最基本項目的教學中，動作要領復雜，要求嚴格，并且內容單調乏味，學生常常不感興趣，難于掌握正確的動作技術。如果通過體育游戲有趣的活動來啟發調動學生學習的積極性，就能改變過去那種陳舊單一的教學方式，活躍課堂氣氛，激發學生興趣，促進教學，使學生能在緊張活潑的游戲中掌握要領提高動作質量，促進動作技術技能的形成和提高。?

（3）運用體育游戲，促進學生素質的全面發展。體育游戲能使學生在知識、智力、體力、能力、個性、心理、意志品德等方面得到發展。體育教學的目的是通過學習和活動，促使學生身心得到全面健康的發展。中學體育課的真正意義不僅僅局限于教給學生某些運動認識和運動技能，更重要的是通過體育教學促進學生身心健康，激發學生集體主義情感，培養學生奮發向上的精神，形成樂觀開朗的生活態度。

三、在運用體育游戲教學中應注意的問題

（1）游戲的組織要注意科學性。游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質的訓練水平，根據由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。?

（2）游戲的過程中注意強調組織性和紀律性。游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進行，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學的進行。?

（3）裁判在工作過程中。要嚴肅、認真、公正、準確。只有客觀地評定游戲結果和監督遵守規則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會降低游戲者的情緒，甚至會發生互相爭執。裁判員通常是由教師擔任，也可以由游戲者擔任，以培養他們的獨立工作能力。教師要全面觀察整個游戲的過程，保證游戲順利進行。?

（4）游戲結束后要即時總結。游戲結束后，教師要公正地評定游戲的結果，對整個游戲與個別人做出獎評，指出各隊在發揮集體力量和遵守規則、執行規則方面，在技術、戰術的運用和發揮上的優缺點爭取下次取得勝利。在總結中，評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，以便參加者通過游戲受到教育，獲得知識和技能。

總之，體育游戲能使學生的學習熱情高漲，所以，我們教師要轉變觀念、轉變教育理念，正確的認識體育游戲的作用，根據體育教材的要求，結合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地開展體育游戲，讓學生能輕松、愉快的參加體育活動，從而更好地培養學生的綜合素質和綜合能力。

參考文獻：

[1]蔡健.淺談體育游戲在大學體育課程中的必要性[J].華章，2011年01期