創新型高職院校港口物流專業人才培養研究

凌學軍　梁均紅

【摘 要】隨著國際貿易的快速發展，港口物流的地位越來越重要。擁有大量的創新型港口物流人才是港口物流行業持續、健康發展的必要條件。本文分析了目前高職院校港口物流專業人才培養中存在的問題，并對如何培養創新型高職院校港口物流專業人才提出了一些有效的解決措施。

【關鍵詞】創新型 港口物流專業 人才培養

一、創新型港口物流專業人才

港口是現代經濟發展的重要依托，港口物流業能帶動港口周邊產業發展，促進對外貿易，帶動區域經濟的發展。但港口物流專業人才缺乏，從業人員素質不高、創新能力不強等問題突出，大力培養創新型港口物流人才已刻不容緩。

現代港口物流行業要求從業人員具備以下能力：

（一）基本專業能力

掌握港口物流業務的專業理論知識，掌握報關、報檢、制單等專業技能。掌握港口物流企業的工作流程，熟悉運輸、倉儲等所需的工作技能，有較強的計算機應用能力，有一定的聽、說、讀、寫的英語能力。

（二）綜合能力

1.嚴謹的思維方式

港口物流行業對物流的時間、路線的設計要求較高，除此之外，還要考慮物流過程中方方面面的問題，任何一個方面出現問題，都會使得物流服務不能順利進行。因此，作為港口物流工作人員，思維方式必須是嚴謹的、科學的、合理的。

2.團隊合作精神

港口物流服務需要通過自身的交通運輸網絡，交通運輸網絡上分布著許多交通運輸線，線上又分布著多個作業點，這些作業點必須做到團結合作，才能使港口物流作業順利開展。所以團隊合作精神是港口物流從業人員應具備的能力之一。

3.協調能力

在工作過程中，港口物流工作人員需跟客戶、合作運營各方溝通協調，同時還要協調港口內部各作業點的關系，一旦物流過程中出現問題，港口物流從業人員要及時溝通并妥善處理，保證物流服務順利開展。因此，協調能力對港口物流從業人員來說很重要。

4.學習創新的能力

隨著經濟的發展，社會對港口物流的要求越來越高。它要求港口物流工作人員能將所學的專業知識和技能運用到實際工作中并能有所創新，對實際工作中現有的方式、方法、作業流程進行改進，提出更好的方案，不斷提高工作效率和服務水平。

綜上所述，創新型港口物流專業人才是熟悉自身從事的港口物流行業各環節的運營情況，專業實踐能力強，知識面廣，擁有港口物流業務專業知識，同時具備報關、報檢等專業技能，有較強的戰略判斷和把握能力，能敏銳地發現市場的變化，思維方式嚴謹，具有團隊合作精神，組織管理和協調能力強的創新型的綜合應用型人才。

二、目前高職院校港口物流專業人才培養中存在的問題

高職院校是培養綜合素質的技能型人才的重要基地，肩負著為港口物流行業培養創新型人才的責任。但目前高職院校在培養港口物流人才方面存在著一些不足之處：

（一）人才培養方案的定位不夠明確

目前，高職院校的港口物流專業的人才培養方案大多注重專業理論知識和專業技能的培養，而綜合能力的培養在人才培養方案中較少涉及。

（二）課程體系內容與現代港口物流行業從業人員要求相差較大

現有的課程體系對學生綜合素質的培養不夠重視，創新教育的理念不強，這樣的課程內容忽視了學生個性和創造力的培養，使得學生的綜合能力沒有得到很好地培養，造成學生知識面較窄，實踐工作能力較差，競爭力不強。

（三）現有的高職院校港口物流專業教育沒有突出高職院校的特色

港口物流專業高職教育與港口物流專業教育普通高等教育、港口物流專業中等職業教育在培養規格、服務對象及培養內容等方面的重合度較高，沒有突出高職院校的特色。

（四）師資力量薄弱

目前，開設港口物流專業的高職院校較多，招生情況也很好，但該專業的師資力量嚴重不足，有的高職院校港口物流專業在校生達到五六百人，而專職專業教師只有兩三個，且不少專業教師缺乏港口實際操作和管理方面的經驗，實踐指導能力不強。

（五）實用的專業教材少

高職港口物流管理專業教材大多與實際脫節，理論知識較多，實際操作的內容較少，且內容不夠新穎。

三、創新型高職院校港口物流專業人才培養方法探究

（一）明確人才培養方案的定位

人才培養方案應明確高職院校港口物流專業教育是“能力本位教育”，核心是結合企業實踐工作需要，重視學生能力培養。人才培養方案要以學生為中心，改革現有的課程體系，重點開發提升學生能力的課程，建構一種理論知識與實踐操作相結合的項目式教學模式的課程結構。

（二）改革現有的課程體系內容

在課程設置上既要考慮突出港口物流專業特色，設置港口物流相關專業課程，還要重視學生綜合素質的培養。在課程設置上，還應開設一些培養學生為人處世、團結合作、溝通協調、組織管理等方面綜合能力的選修課程，如“商務談判與技巧”“組織管理學”“社交禮儀”“職業道德”“溝通與協調”“心理學”等；同時積極開展課外活動，經常邀請企業一線工作人員給學生做有關實踐工作經驗的專題講座，組織學生到企業參觀、調研，同時開展各種豐富多彩的社會實踐活動，通過活動培養學生的多方面能力和社會責任感。

（三）突出高職院校的特色

在教學上要突出高職院校的特色，一方面加強校內和校外實訓基地建設，通過大量的實踐教學，讓學生能熟練掌握本專業技能；另一方面大力開展課程改革，將一些理論性較強的課程和實踐課程結合，實行理論與實踐一體化教學，使學生在掌握港口物流專業理論知識的基礎上，同時掌握港口物流作業的實際操作技能，并能靈活運用于實際工作中，突出高職學生的特色，比普通高等教育的本科生有更強的實踐動手能力， 比中職學生有更寬的專業理論知識面。

（四）加強師資隊伍建設

針對港口物流專業師資力量不足的問題，高職院?？梢酝ㄟ^內部培養、引進人才等方式來提升校內專職教師隊伍素質，還可以從港口物流企業中聘請一線實踐工作人員等實踐經驗豐富的人擔任實踐課教師，補充實踐教學的教師資源。

針對專職教師實踐指導能力不強的問題，學校要不定期地派教師到港口物流企業頂崗實習， 使教師了解港口物流行業實際工作過程，掌握實際的操作方法，提高教師的實踐能力。

（五）加快高職教材建設

目前高職港口物流專業的實用專業教材少，學校要積極與港口物流企業合作，將實際工作的案例、實際操作方法與理論知識結合編入到教材中，使高職的教材更具實用性。

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